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本書(shū)是俞敏洪寫(xiě)給年輕人的勵(lì)志之書(shū)，作者精選百則曾打動(dòng)過(guò)自己的經(jīng)典名句，圍繞每個(gè)句子展開(kāi)生命思考。上百篇文章歸納為成長(zhǎng)感悟、情感體驗(yàn)、審美鑒賞、生活哲思、理性思辨、家國(guó)情懷六大主題，每篇文章都圍繞一則金句展開(kāi)。作者提煉出金句傳達(dá)出的關(guān)鍵思考，向讀者講解句子，并分享自己的人生感悟。這些句子來(lái)自名人名家，都蘊(yùn)含著他們?cè)谏�命�?/p>

本書(shū)以普通心理學(xué)知識(shí)體系為藍(lán)本，有效融合教師資格認(rèn)證考試的筆試科目《教育教學(xué)知識(shí)與能力》《教育知識(shí)與能力》考試大綱中的相關(guān)內(nèi)容，并在總結(jié)和反思高師院校通識(shí)必修課程“心理學(xué)”多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試圖以心理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)、以心理學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用為主線，從基礎(chǔ)理論、心理特點(diǎn)、實(shí)踐運(yùn)用等方面出發(fā)，緊密結(jié)合中小學(xué)生心理發(fā)展和

《能量覺(jué)醒》是一部關(guān)于“能量平衡”的身心訓(xùn)練指導(dǎo)用書(shū)，作者基于太極平衡、瑜伽脈輪等理論，以“能量”為基本元素，提供了一種認(rèn)識(shí)世界、分析事物、解決問(wèn)題的獨(dú)特視角。本書(shū)通過(guò)明白的圖示，指導(dǎo)讀者如何認(rèn)識(shí)“能量”，并合理地運(yùn)用想象力和心理作用，吸收正能量，清除負(fù)能量，更好地對(duì)待生活和事物，在身心健康、待人處事、家庭養(yǎng)育等方面都

本書(shū)是作者2017年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“范疇邏輯理論研究”的主要研究成果。本書(shū)以范疇邏輯的生成邏輯、發(fā)展進(jìn)程和研究成果為研究進(jìn)路，遵循“歷史起源—理論基礎(chǔ)—問(wèn)題導(dǎo)向—理論分析—模型構(gòu)造”的邏輯脈絡(luò)，運(yùn)用辯證思維、歷史分析、文本詮釋、邏輯證明、模型構(gòu)造等科學(xué)方法對(duì)范疇邏輯的學(xué)理基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行綜合研究和全面考察

在如何看待自我方面，也許沒(méi)有任何一位心理學(xué)家可以超越馬斯洛對(duì)我們的影響。他關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)造性以及幸福感等極具震撼性的觀點(diǎn)，不僅對(duì)心理學(xué)和心理咨詢影響深遠(yuǎn)，而且影響了健康、教育、管理、組織發(fā)展等領(lǐng)域。在本書(shū)中，馬斯洛會(huì)分享他包羅萬(wàn)象、新穎有趣的一些研究和思考。1.重新認(rèn)識(shí)幸福我們也許應(yīng)該把幸福重新定義為攻堅(jiān)克難時(shí)真實(shí)的

(國(guó)新出審[2023]1987號(hào))本書(shū)稿系2015年于中國(guó)人民大學(xué)舉辦的“第六屆中日佛學(xué)會(huì)議”的論文匯集，收錄了與會(huì)專家學(xué)者關(guān)于中日佛教方面的研究論文十余篇。如：《法華經(jīng)》在印度的形成及其思想、吉藏對(duì)《法華經(jīng)》和《華嚴(yán)經(jīng)》的比較研究、《法華經(jīng)》與智顗的教育實(shí)踐——以化他與自行的關(guān)系為核心、《法華經(jīng)》受容在日本的展開(kāi)、光

本書(shū)以譚嗣同為敘述主線，深刻描摹了晚清士人群像。其中有思想啟蒙者康有為，有青年變革者梁?jiǎn)⒊�，有思想者�?yán)復(fù)，有裱糊匠李鴻章，有洋務(wù)者張之洞。國(guó)家危難之時(shí)，譚嗣同與他的同時(shí)代的書(shū)生們不避生死，積極投身于改革變法之中；在變法失敗之際，有的人不畏死難，有的人首鼠兩端，有的人韜光隱晦，有的人慷慨就義。他們用志士精神閃耀了晚清的歷

西南聯(lián)大多元自由的學(xué)術(shù)、教學(xué)環(huán)境，為師生提供了成長(zhǎng)和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)通識(shí)教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國(guó)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。《西南聯(lián)大心理學(xué)通識(shí)課》是一部心理學(xué)普及讀物，由朱光潛、潘光旦、曹日昌三位教授從七個(gè)板塊多層面講授心理學(xué)知識(shí)，既有基本理論常識(shí)的講解，又有針對(duì)青年成長(zhǎng)路上心理困惑的紓解。

本書(shū)以話語(yǔ)（discourse）為研究視角，探討了中國(guó)神話學(xué)（1897—1937）在"近代"這一特殊轉(zhuǎn)型期的歷史語(yǔ)境和思想文化潮流中，在中—西—日復(fù)雜的文化交涉中發(fā)生的具體過(guò)程。這一過(guò)程以五四運(yùn)動(dòng)為界存在著兩條主線，一是對(duì)經(jīng)學(xué)的反叛、對(duì)古史的改造和重構(gòu)，為中國(guó)抵御外來(lái)侵略、

本書(shū)為《道德經(jīng)》做注，多方參照，中西融合，加以譯文、解讀，與讀者共讀經(jīng)典�！兜赖陆�(jīng)》的作者是老子，一開(kāi)始沒(méi)書(shū)名，也沒(méi)分章節(jié)，是老子寫(xiě)的就叫《老子》了，也有學(xué)者認(rèn)為是一批人共同的杰作，并虛構(gòu)了老子這個(gè)作者，后來(lái)又起了個(gè)《道德經(jīng)》的名字�！兜赖陆�(jīng)》有兩種身份。一種是博物館化的對(duì)象，從外部看《道德經(jīng)》�！兜赖陆�(jīng)》以一個(gè)概念被