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本書(shū)以APA格式（美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)制定的論文寫(xiě)作和發(fā)表手冊(cè)）為依據(jù)，根據(jù)論文寫(xiě)作的基本環(huán)節(jié)，對(duì)初學(xué)寫(xiě)論文的本科生和研究生進(jìn)行指導(dǎo)。 全書(shū)主體內(nèi)容分為九章。第1章從研究目標(biāo)、寫(xiě)作時(shí)間安排、選題等方面講述如何邁出論文寫(xiě)作的第一步。第2章講述查找相關(guān)的文獻(xiàn)資源，特別強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)。第3章關(guān)于如何擬定研究計(jì)劃。第4章介紹實(shí)證型論文

本書(shū)以葡萄牙語(yǔ)音系為研究范疇，運(yùn)用生成方向下的線(xiàn)性和非線(xiàn)性理論，展示葡萄牙語(yǔ)中的典型音系學(xué)現(xiàn)象及其背后的語(yǔ)言學(xué)原理。此外，本書(shū)還結(jié)合學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言官能基礎(chǔ)，提煉總結(jié)我國(guó)葡萄牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的遷移和偏誤，并借助音系學(xué)理論提出專(zhuān)業(yè)的、針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，在理論性之外，還具有較高應(yīng)用價(jià)值。依據(jù)學(xué)界現(xiàn)有理論框架，本

研究方法作為學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，影響研究的信度與效度。如果方法部分寫(xiě)不好就不能說(shuō)服讀者研究結(jié)果所使用手段的有效性�，F(xiàn)有對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的研究主要集中在對(duì)論文摘要和引言部分的語(yǔ)步分析，但對(duì)于論文方法部分寫(xiě)作的研究不足，同時(shí)現(xiàn)有研究還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.現(xiàn)有的研究主要集中在對(duì)實(shí)驗(yàn)室研究方法論文的研究；2.現(xiàn)有對(duì)于學(xué)術(shù)

中國(guó)翻譯教育實(shí)踐歷史悠久，但學(xué)界對(duì)于中國(guó)本土翻譯教育傳統(tǒng)的研究相對(duì)薄弱，呈現(xiàn)出零星化、碎片化的狀態(tài)，所運(yùn)用的史料也大多集中于敘述性史料或二手文獻(xiàn)，對(duì)遺留性史料和一手文獻(xiàn)的梳理、挖掘和分析不足。本書(shū)共分為五個(gè)章節(jié)，主要基于近代報(bào)刊雜志、教育志、大學(xué)校史回憶錄等，從翻譯教育政策、翻譯教育機(jī)構(gòu)、翻譯教材、翻譯教學(xué)方法、翻譯考

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前通用機(jī)器翻譯無(wú)法滿(mǎn)足地名機(jī)器翻譯的情況，圍繞地名專(zhuān)名音譯、地名通名地名區(qū)分等地名翻譯核心問(wèn)題，系統(tǒng)闡述了外語(yǔ)地名機(jī)器翻譯的主要方法，首先介紹了地名基本概念、地名翻譯基本方法等內(nèi)容，接著介紹了外語(yǔ)地名機(jī)器翻譯中各主要關(guān)鍵技術(shù)，包括地名專(zhuān)名音譯知識(shí)圖譜構(gòu)建、地名專(zhuān)名音譯方法、地名通名專(zhuān)名區(qū)分方法、地名翻譯規(guī)則自

本書(shū)采用文獻(xiàn)綜述和案例研究的方法深入解構(gòu)國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的大量理論和研究成果，力圖以此建立以CALL為基礎(chǔ)的語(yǔ)言教學(xué)多樣性理論，深刻剖析了學(xué)習(xí)者行為、學(xué)習(xí)者培訓(xùn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師角色、學(xué)習(xí)模態(tài)、輔助技術(shù)、學(xué)習(xí)資源等方面的多樣性，試圖說(shuō)明當(dāng)代教師如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型以適應(yīng)人工智能時(shí)代語(yǔ)言教學(xué)的最新要求；試圖幫助智能

本書(shū)是一部提升普通話(huà)口語(yǔ)水平的教材，涵蓋語(yǔ)音發(fā)聲基礎(chǔ)、語(yǔ)流音變等內(nèi)容，介紹了AI發(fā)音校正、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者了解智能化的學(xué)習(xí)工具。本書(shū)通過(guò)多種訓(xùn)練方法和翔實(shí)的學(xué)習(xí)資料，幫助各層次的普通話(huà)學(xué)習(xí)者提升表達(dá)技巧。

XN表人派生名詞，比如讀者球友歌星美食家單身族等，是漢語(yǔ)作為二語(yǔ)習(xí)得和教學(xué)的難點(diǎn)，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者常出現(xiàn)偏誤。此外，詞綴的定義、界限與分類(lèi)問(wèn)題，又是現(xiàn)代漢語(yǔ)本體研究中長(zhǎng)期討論的熱點(diǎn)。本書(shū)使用個(gè)案跟蹤、大規(guī)模樣本測(cè)試、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、訪(fǎng)談法，考察了XN表人派生名詞的二語(yǔ)習(xí)得特征�？疾鞂�(duì)象為以越南語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)為主的共計(jì)50多個(gè)國(guó)

本刊作者主體為四川師范大學(xué)國(guó)際中文教育學(xué)院的師生，但與此同時(shí)，刊物還收錄了西南地區(qū)其他重要高校師生的高質(zhì)量研究成果。校際合作，促進(jìn)國(guó)際中文教育研究事業(yè)更上一層樓。 本輯為《國(guó)際中文教育集刊(第5輯)》包括國(guó)際中文數(shù)字教材出版進(jìn)路研究、漢英語(yǔ)情態(tài)義表達(dá)共性分析等文章。

令職場(chǎng)人痛苦心累的不是工作本身，而是溝通不暢導(dǎo)致的額外情緒勞動(dòng)。因?yàn)椴粫?huì)溝通，很多人心力交瘁，覺(jué)得隊(duì)友不給力，領(lǐng)導(dǎo)不靠譜，自己吃力不討好；因?yàn)椴粫?huì)溝通，很多人詞不達(dá)意，導(dǎo)致優(yōu)秀的想法無(wú)法落地，簡(jiǎn)單的工作變得復(fù)雜；因?yàn)椴粫?huì)溝通，很多人瞻前顧后，忐忑不敢開(kāi)口，與難得的機(jī)會(huì)失之交臂。本書(shū)聚焦職場(chǎng)中常見(jiàn)的溝通問(wèn)題，有針對(duì)性地提