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本書概述了人工智能技術(shù)的基本原理及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，為讀者提供了必要的背景知識。深入分析了當(dāng)前高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，以及如何通過人工智能技術(shù)來改善這些方面。詳細(xì)介紹了人工智能在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用案例，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、語音識別軟件、作文批改等，展示了技術(shù)如何提高教學(xué)效率和個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。展望了未來的教學(xué)模式，討論了

英語翻譯為我國對外開放戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施架起溝通的橋梁。傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)內(nèi)容與模式，與時代發(fā)展要求不相符合，影響了翻譯人才的培養(yǎng)層次及水平。因此，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)性，瞄準(zhǔn)就業(yè)市場需求，針對性培養(yǎng)人才，是英語翻譯教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的必由之路。本書從商務(wù)英語、科技

本書分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)的沖擊和挑戰(zhàn)，探討信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。詳細(xì)描述線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式，包括翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)平臺、MOOCs(大規(guī)模在線開放課程)等，展示其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果和實(shí)踐案例。介紹各種智能教學(xué)工具和資源，如教育APP、智能評測系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)等在英語聽、說

近年來，東方學(xué)相關(guān)的研究多集中于日、韓、阿拉伯等較為發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，而對印尼、泰國等國家或地區(qū)的研究卻相對較少，無法滿足深入了解東方各國語言及文化的需求。本書主要面向高校的日語、朝鮮語、阿拉伯語、印地語、蒙古語、印尼語、波斯語、泰語、越南語、馬來語等專業(yè)師生征稿，內(nèi)容涵蓋東方各國的語言學(xué)研究、翻譯學(xué)研究、教育教學(xué)研究、

本書旨在探討生成句法中位移就地性限制的機(jī)制，并通過使用MERGE框架來統(tǒng)一解釋跨語言的位移現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，通過將工作空間分為并行工作空間(PWS)和主工作空間(MWS)，可以解釋由于MERGE對位移的影響而產(chǎn)生的限制。此外，作者還證明了在MERGE框架下，擴(kuò)展操作如PairMerge(PM)是不必要的，并可以被消除并通

為培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的跨文化交際能力，本書通過問卷調(diào)查法、半結(jié)構(gòu)化訪談法和反思日記法，考察了學(xué)生對英語和英語教學(xué)的態(tài)度及其原因，并探討了全球英語教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生全球英語意識的影響。研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對全球英語的態(tài)度積極，但普遍堅(jiān)持“英本主義”；學(xué)生對英語的態(tài)度取決于英本主義、全球本土化英語和全球英語三種語言意識形態(tài)，并

本書是一本學(xué)術(shù)專著。漢語比較句是韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重難點(diǎn)，韓國學(xué)生的漢語比較句偏誤率高，本書的研究基于HSK動態(tài)作文語料庫中韓國學(xué)生所有的漢語比較句語料，分析韓國學(xué)生使用的漢語比較句句法結(jié)構(gòu)類型，收集其中的偏誤語料，對偏誤類型進(jìn)行分析；針對不同的偏誤類型討論造成偏誤的原因，通過對韓語和漢語比較句的對比分析，以及漢語比較

《大學(xué)英語四級專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教程》一書著力于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，通過練習(xí)提高學(xué)生大學(xué)英語四級考試的成績，助力同學(xué)有效備考。本書主要由兩部分組成。第一部分將大學(xué)英語四級考試根據(jù)題型分成聽力、閱讀、翻譯、寫作四個模塊，就各題型考查內(nèi)容、特點(diǎn)、應(yīng)試技巧等進(jìn)行詳細(xì)剖析。第二部分是最近幾年大學(xué)英語四級考試真題及解析�；�于應(yīng)用型

《體認(rèn)口譯學(xué)》以口譯認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知口譯學(xué)和體認(rèn)口譯學(xué)為理據(jù)，以高�？谧g學(xué)生譯員為研究對象，利用眼動儀、ERPs、ChatGPT等現(xiàn)代技術(shù)的手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用E-Prime、SPSS等現(xiàn)代化軟件設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，從歷時的視角對中國高校學(xué)生譯員進(jìn)行口譯認(rèn)知靈動性及譯效研究。按照國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于現(xiàn)代技術(shù)的

本教材旨在使學(xué)生通過理論知識學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握一定的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，提高常用的應(yīng)用文寫作能力，以適應(yīng)未來工作和職業(yè)發(fā)展的需要。本教材共分為認(rèn)知應(yīng)用文、黨政機(jī)關(guān)公文、工作事務(wù)類文書、經(jīng)濟(jì)類文書、新媒體類文書、社交禮儀類文書6大項(xiàng)目，涵蓋了27個使用頻率較高的應(yīng)用文體。本教材精心創(chuàng)設(shè)了興渝商貿(mào)集團(tuán)有限公司這家民營企業(yè)