本書共有九章。第一章分析了高校英語教學(xué)的發(fā)展概況。第二章對高校英語教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋。第三章分別從個性化教學(xué)與實(shí)踐、ESL和EFL教學(xué)與實(shí)踐角度展開。第四章至第七章對高校英語教學(xué)進(jìn)行了綜合研究，并對交際能力培養(yǎng)的必要性、高校英語教學(xué)交際思維理論建構(gòu)及高校英語融合策略等進(jìn)行論述。第八章揭示了高校英語教學(xué)存在的問題，并

本書根據(jù)《普通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實(shí)施綱要》編寫，有助于學(xué)生切實(shí)掌握普通話水平測試的相關(guān)知識與技能。全書共八章，包括緒論、語音基礎(chǔ)訓(xùn)練篇、口才藝術(shù)訓(xùn)練篇，涉及聲調(diào)訓(xùn)練、聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、語流音變訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、演講訓(xùn)練等知識，旨在通過知識講解、發(fā)音訓(xùn)練和口語訓(xùn)練提高學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)能力等，進(jìn)而

隨著中國國際地位的提高和中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，世界上學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在逐年增加。因此，正確地進(jìn)行跨文化交際在對外漢語教學(xué)中占有十分重要的地位。本書從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)講述了跨文化背景下對外漢語教學(xué)的相關(guān)知識。全書由七個部分構(gòu)成：對外漢語教學(xué)概述、跨文化背景下的對外漢語教學(xué)、跨文化背景下對外漢語語言要素教學(xué)、跨文化背景下對

本輯共10冊，主要講到了少年們和神秘的歌聲、變紫的水池、多年前失蹤船只之間的故事；少年們?nèi)タ駳g節(jié)、披薩店、農(nóng)場度假盡情探索未知；他們參觀狗展、古堡和古老的原住民村莊碰到的新鮮故事。他們不斷開始著一個個迥然不同的冒險之旅，在一次次驚險刺激的冒險中體驗(yàn)生活，在一段段曲折離奇的經(jīng)歷中收獲成長。無論遇到什么，他們總能運(yùn)用智慧、

書稿作為云南地方高校的校本教材，在內(nèi)容體系上分為三大篇。第一篇為中國文學(xué)，包含古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)�，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分介紹了詩歌、散文、小說和戲劇。第二篇為外國文學(xué)，介紹了古希臘神話、居里夫人自傳等作品。第三篇為云南地方文學(xué)，收錄了具有云南地方特色的作家文學(xué)及民間文學(xué)12篇；第四篇為中國語言文字概況，介紹了中國各民族語言及

《民族語言文字叢書》收錄北京師范大學(xué)圖書館藏《蒙文分類辭典》(民國十五年北京蒙文書社鉛印本)、《新編藏漢小辭典》、《莫話記略》、《武鳴土語》、《西夏番漢合時掌中珠補(bǔ)及西夏民族語言與夏國史料》(民國十九年國立中央研究院歷史語言研究所油印本)等，共六種，影印出版，內(nèi)容均以民文工具書及相關(guān)研究史料為主，大部分史料為民族文字與

“產(chǎn)出導(dǎo)向法”(Production-OrientedApproach，簡稱POA)是具有中國特色的外語教育理論，旨在提高我國外語教育質(zhì)量和教學(xué)效果。該理論的有效性需要在不同的外語課程教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)。本書向讀者展示POA理論在高職《實(shí)用英語》課程教學(xué)中的實(shí)踐探索，從產(chǎn)教融合視域下實(shí)用英語課程整體設(shè)計與實(shí)施、“聽說”“閱

本書作為大學(xué)應(yīng)用文之獨(dú)特教材，第一版于2014年獲評“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；第二版于2023年獲評“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，秉承著三年修訂原則，現(xiàn)推出其第三版。全書包括：應(yīng)用文的整體認(rèn)知、黨政機(jī)關(guān)公文寫作、事務(wù)文書寫作、職場文書寫作、傳播文書寫作、經(jīng)濟(jì)文書寫作、學(xué)業(yè)文書寫作等內(nèi)容�！稇�(yīng)用文寫作(第三版)》遵循

高校學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合當(dāng)中學(xué)習(xí)英語，能夠切實(shí)提高他們對于英語這一語言的掌握力和感悟力，幫助他們將英語運(yùn)用到實(shí)踐中去。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到理論與實(shí)踐相結(jié)合是時代發(fā)展的需要，也是教學(xué)改革和學(xué)生成長的需要。本書就英語教學(xué)理論與實(shí)踐展開討論，書中首先介紹了高校英語教學(xué)的理論、課堂環(huán)境與教學(xué)模式構(gòu)建、教學(xué)方法與信息化

本書分析了高校英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的趨勢與路徑�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”中最重要的改變是“課本+教室”的傳統(tǒng)教學(xué)生態(tài)被打破，一種全新的教學(xué)生態(tài)——混合式學(xué)習(xí)形成。高校英語的有效學(xué)習(xí)應(yīng)該是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校英語教學(xué)體系、應(yīng)用MOOC等創(chuàng)新教學(xué)方法，并建設(shè)高校英語教師隊(duì)伍，創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法，重構(gòu)英語課堂生態(tài)教育。本書