《夢的解析》與達爾文的《物種起源》、哥白尼的《天體運行論》并稱為“導致人類三大思想革命的經(jīng)典作品”。1897年起，弗洛伊德開始對自己的夢做自我分析，并根據(jù)自我分析體驗及臨床研究資料于1900年出版了《夢的解析》一書。此書是弗洛伊德精神分析學的經(jīng)典著作之一，它不但為人類潛意識的學說奠定了穩(wěn)固的基礎，而且對廣泛的知識領域產(chǎn)

本書從寶寶叛逆期、兒童叛逆期以及青少年叛逆期三個部分進行闡述，從多個方面總結相關知識。同時結合心理學知識幫助家長剖析問題的根源，總結解決問題的方法以及方式，以期為家長提供解決孩子叛逆期問題的家教寶典。

本書采取理論與案例相結合的方法，并從心理學的角度解釋孩子出現(xiàn)某種行為的原因，讓父母更加直觀地辨別孩子敏感期，同時為父母提供應對的科學對策，讓父母陪孩子更好的成長。

阿德勒的《理解人性》的出版標志著其個體心理學理論的初步成形�！独斫馊诵浴贩帧叭说男袨椤焙汀靶愿窨茖W”兩大部分。作者運用個性心理學的原理，對人的性格進行了科學的剖析，著重強調(diào)人的社會性和社會感，強調(diào)個人的人生觀和價值觀在形成性格的過程中所起的作用。本書傾注了作者對人的愛心與關注，其基本觀點建立在作者自己多年來從事心理治療

《論接受心理與修辭表達》是富有創(chuàng)新意義的前沿課題，具有較高的理論價值和實用價值。作者綜合運用了認知科學、心理學、美學、修辭學等多門學科的理論和方法，并廣泛進行了問卷調(diào)查，思辨與實證相結合，全面探究了接受心理和修辭表達的互動關系。觀點鮮明，論證細致，條理清晰，語料豐富，對推動學術發(fā)展具有積極意義。

出離心，佛教詞匯，為解脫輪回苦，滅盡諸煩惱（再簡單點就是：離苦得樂）之意，出離心基本上是希望從娑婆世界的苦海中解脫出來。出離心是入世修行的一個法門，語出佛家。擁有出離心的人，可以自由的在自我管理、人生選擇、職業(yè)抉擇、人生方向、人際關系等相關的事情上有所覺悟，即獲得輕松的生活，又能對人生有所斬獲，依托這樣的方法，可以非常

現(xiàn)代社會，我們面對著復雜的人際關系，擁有良好的心理素質(zhì)是必需的。一個輕易被情緒控制的人，心緒不夠穩(wěn)、負面情緒多的人，是很難從容應對社交中的磕絆的�！缎睦韺W與情緒調(diào)控》從心理學的角度出發(fā)，詳細闡述了情緒掌控的方法，并引用中外聞名的事例進行形象的說明，使讀者能夠認知自己的情緒，運用控制情緒的技巧，消除負面心態(tài)，積極樂觀地生

《心靈醫(yī)生系列心靈水療：不讓內(nèi)心染塵灰》以心靈水療的理論為支撐，結合大量的心靈測試，從不焦慮、不浮躁、不糾結三個大的方面告訴讀者朋友追求幸福健康生活的境界。不焦慮，才是人生至境；不浮躁，才能走得更遠；不糾結，才能活得自在！這樣的生活讓你充滿活力與熱情。

說到微表情，大多數(shù)人都會認為這只是面部五官的表情。其實，微表情不僅僅包括人的面部表情，人們的肢體表情、語言表情和行為表情也在微表情的范疇之內(nèi)。比如，一個人說話時不經(jīng)意摸了摸鼻子，此時，他極有可能在撒謊。又或者，當你與他人交談時，對方突然抖了抖雙腿，如果不是對方有身體疾病，就說明他內(nèi)心情緒有了變化，或是你所說的話刺激到了

內(nèi)容簡介（包括特色，內(nèi)容，使用對象）： 本教材有如下特點：本書融科學性、思想性、趣味性和可操作性為一體，以“積極心理”為核心構建現(xiàn)代心理健康教育體系，以整體塑造大學生健康人格為目標，以強化心理健康實踐活動為特色的教材編寫體系，突出教師教育的特點。 本書主要闡述了心理健康、心理適應、學習心理、情緒管理、人際交往、職業(yè)