這是一本充分展示了動(dòng)機(jī)式訪談精神的實(shí)踐指南。它以匠心獨(dú)運(yùn)、一見了然的寫作方式精妙剖析了動(dòng)機(jī)式訪談是如何通過(guò)談話激發(fā)他人內(nèi)在改變動(dòng)力的。本書通過(guò)豐富的案例，為讀者展現(xiàn)了在運(yùn)用動(dòng)機(jī)式訪談的技巧和策略時(shí)，符合與不符合動(dòng)機(jī)式訪談的臨床對(duì)話之間那微妙且深刻的分野。本書不僅是領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)式訪談關(guān)鍵概念和技術(shù)的指路明燈，更為在各類助人領(lǐng)
本書從應(yīng)用者的視角，詳細(xì)介紹了追蹤數(shù)據(jù)分析中常用的潛變量增長(zhǎng)曲線模型、潛變量混合增長(zhǎng)模型、交叉滯后模型和潛在分?jǐn)?shù)變化模型等。同時(shí)，結(jié)合追蹤研究的最新進(jìn)展，本書簡(jiǎn)要介紹了密集追蹤數(shù)據(jù)分析方法的新發(fā)展，并就模型選擇、測(cè)量時(shí)間間隔、樣本量、個(gè)體內(nèi)變異與個(gè)體間變異等議題進(jìn)行了討論。
在這本專門獻(xiàn)給中國(guó)精神分析家和分析者的著作中，比爾斯坦通過(guò)對(duì)法國(guó)精神分析學(xué)派代表人物雅克拉康后期理論的深入研究，對(duì)精神分析創(chuàng)始人弗洛伊德終其一生都在思考的問(wèn)題作出了回答。作者立足于拉康的主體拓?fù)鋵W(xué)理論，系統(tǒng)地闡述了作為一門科學(xué)的精神分析是如何由三要素研究對(duì)象、研究方法和研究目的所組成的；他還詳細(xì)闡釋了精神分析從弗洛伊德
"《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》圍繞心理實(shí)驗(yàn)研究的方法，從學(xué)理上闡明了心理實(shí)驗(yàn)的理論、原理、操作與設(shè)計(jì)，尤其側(cè)重心理原理與實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在邏輯，結(jié)合心理學(xué)取得的**實(shí)驗(yàn)研究成果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究方法上的概括，旨在將理論與實(shí)驗(yàn)相融，學(xué)理性與操作性并重，在方法和理論之間搭建橋梁。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是心理學(xué)專業(yè)的一門重要的方法論課程，是基礎(chǔ)骨干課。心理實(shí)驗(yàn)是
奧格登是國(guó)際公認(rèn)的當(dāng)今最具創(chuàng)造性的分析思想家之一，本書是奧格登本人重要的的一本論文集，探討了精神分析思想的一些前言問(wèn)題，分析了心理治療師在治療過(guò)程中的一些體驗(yàn)，包括對(duì)外部世界的一些思考，強(qiáng)迫性沉思、白日夢(mèng)、精神不集中等主題的思考，尤其他在本書中首次提出的征服性第三方是在投射性認(rèn)同研究方面最大膽的創(chuàng)新之作，也可以說(shuō)是奧格
《研究方法、設(shè)計(jì)與分析》（第13版）通俗易懂地介紹了行為科學(xué)研究（尤其是心理學(xué)）的各種實(shí)驗(yàn)和非實(shí)驗(yàn)方法及其基本原則。每一章都圍繞研究過(guò)程中的特定步驟詳細(xì)描述。全書尤其注重對(duì)因果推斷的探討，以此為基礎(chǔ)拆解各種研究設(shè)計(jì)背后的邏輯。本書為實(shí)驗(yàn)研究和非實(shí)驗(yàn)定量研究提供了手把手的教學(xué)指導(dǎo)。此外還介紹了質(zhì)性研究方法，如個(gè)案研究和現(xiàn)
這本書里有很多人想要了解的問(wèn)題：心理咨詢是如何發(fā)揮作用的?咨詢師有什么傾聽與引導(dǎo)的技巧?咨詢師與來(lái)訪者看待問(wèn)題的角度有何不同?咨詢師如何發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者自己意識(shí)不到的問(wèn)題?又是如何用簡(jiǎn)單而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提供創(chuàng)造性的思路，讓人豁然開朗、與自己和解的?好起來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，被治愈的感覺又是怎樣的?作者凝練超過(guò)50年的臨床經(jīng)驗(yàn)，
《助人技術(shù)：探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)三階段模式》（第5版）作為心理咨詢領(lǐng)域的暢銷書，根據(jù)希爾教授的“探索—領(lǐng)悟—行動(dòng)”三階段模式，提出了一種將當(dāng)事人中心理論、精神分析理論以及認(rèn)知行為理論整合起來(lái)的方法，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)來(lái)訪者探索他們的想法和感受，發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不良的想法和行為的根源和后果，并依此采取行動(dòng)，創(chuàng)造積極的長(zhǎng)期變化。本書將作者
本書由英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)斯坦福大學(xué)的三位知名學(xué)者聯(lián)合打造，向讀者全面地描述了心理測(cè)量學(xué)，包括心理測(cè)量的歷史、經(jīng)典測(cè)試的開發(fā)、先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)以及在線測(cè)試的應(yīng)用等話題。本書首先介紹了20世紀(jì)心理測(cè)量學(xué)的發(fā)展及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算能力的發(fā)展，心理測(cè)量也進(jìn)入了新的階段，隨之而來(lái)的是更為廣泛的應(yīng)用與更為嚴(yán)格的監(jiān)
認(rèn)知負(fù)荷理論是為教育心理學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中最受歡迎的理論之一，近年來(lái)，對(duì)認(rèn)知負(fù)荷的研究逐漸升溫，認(rèn)知負(fù)荷理論相關(guān)的問(wèn)題已成為國(guó)際教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)。本書稿共有五章，第一章系統(tǒng)闡述認(rèn)知負(fù)荷概念、理論基礎(chǔ)、類別、結(jié)構(gòu)模型、效應(yīng)、測(cè)量及國(guó)內(nèi)外對(duì)認(rèn)知負(fù)荷理論研究述評(píng)等，第二章圍繞多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論介紹其興起及提出、理論基礎(chǔ)、假
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