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本書立足于信息化視角，基于大學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)與信息化教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知以及高校英語(yǔ)教學(xué)的研究背景，對(duì)高校英語(yǔ)課程的整合、教學(xué)模式、教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)和評(píng)估體系進(jìn)行了詳細(xì)探討，從而從多個(gè)維度提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。本書內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和

本書在對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面分析了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐方面所存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，全面深入地探討和研究了具有中國(guó)特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。全書主要內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)理論綜述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容與策略探究、現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息化發(fā)展研究、現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新思維、現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多

本書以蒙太格語(yǔ)法(英文簡(jiǎn)寫MG)為基本理論研究類型轉(zhuǎn)換機(jī)制，蒙太格語(yǔ)法是用數(shù)理邏輯的方法研究自然語(yǔ)言語(yǔ)義學(xué)的理論。蒙太格語(yǔ)法的理論背景包括喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法和內(nèi)涵邏輯的思想，在進(jìn)行句法規(guī)則操作的時(shí)候，則較多的運(yùn)用了范疇邏輯語(yǔ)法的技術(shù)手段。漢語(yǔ)中名詞活用的現(xiàn)象極為豐富，而這些現(xiàn)象都可以用類型轉(zhuǎn)換機(jī)制來解決。比如名詞根

本書分為18個(gè)單元，每個(gè)單元由生活對(duì)話、常用詞匯、常用語(yǔ)句等多個(gè)部分構(gòu)成，涵蓋工作、生活、留學(xué)、觀光、風(fēng)土人情等方面內(nèi)容，具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)用性與趣味性。本書以日常生活場(chǎng)景為線索、劃分出多個(gè)實(shí)用的對(duì)話情境，并收錄了大量鮮活、地道的日常口語(yǔ)表達(dá)及常用口語(yǔ)句型，旨在讓學(xué)習(xí)者身臨其境地練習(xí)尼泊爾語(yǔ)口語(yǔ)。同時(shí)，課后還設(shè)置了生

本書收錄了100篇中國(guó)古代的寓言故事，以越南語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)照的形式編排，共分為哲理類、勸誡類、諷刺類、詼諧類、比喻類五大類寓言故事。這些寓言故事是中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族智慧的重要組成部分，不僅具有文學(xué)價(jià)值，而且有豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含著古人卓越的智慧。雙語(yǔ)對(duì)照的形式既有助于讀者學(xué)習(xí)外語(yǔ)，又能幫助讀者更全面地理解寓言所傳達(dá)的道德觀

傳播符號(hào)學(xué)叢書之一種�！段幕�與爆炸》是前蘇聯(lián)最重要的符號(hào)學(xué)家尤里·洛特曼生平最后的一部作品，全書共二十章�！段幕�與爆炸》的英譯本是德古意特出版社“符號(hào)學(xué)、傳媒學(xué)和認(rèn)知學(xué)”叢書系列的第一本圖書，是繼《思想的宇宙》一書之后最重要的洛特曼著作。統(tǒng)攝該書的核心問題就是標(biāo)題中的“文化”與“爆炸”，它們也是洛特曼學(xué)術(shù)研究的兩個(gè)核心

本書是對(duì)江西師范大學(xué)文學(xué)院近年來的創(chuàng)意寫作教育實(shí)踐的總結(jié)。全書共分為理念篇和實(shí)訓(xùn)篇兩篇�！袄砟钇�”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展顧問及寫作教研室全體教師的學(xué)科研究論文，展現(xiàn)了江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)的基本思想；“實(shí)訓(xùn)篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作方向的本科生和研究生的創(chuàng)作成果精選，展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學(xué)成效的基

漢語(yǔ)方言正反問句(反復(fù)問句)一向是學(xué)界研究的熱點(diǎn)，而客家話這方面的研究成果相對(duì)較少。本書稿以龍川客家話的“F-VP”正反問句為切入點(diǎn)，探討客家話正反問句的類型及其特點(diǎn)，將客家話中一些有特色的正反問句與其他方言以及歷史文獻(xiàn)中的同類句式進(jìn)行比較，探索其類型學(xué)上的意義。首先，對(duì)龍川(老隆)話的疑問句系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)描寫，總結(jié)老隆

本書運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)背景下的構(gòu)式語(yǔ)法理論、構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)思想和構(gòu)式化及構(gòu)式演變的理論方法，建構(gòu)漢語(yǔ)“什么”反問習(xí)語(yǔ)構(gòu)式承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，厘清網(wǎng)絡(luò)中各構(gòu)式節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，從而對(duì)各種“什么”反問習(xí)語(yǔ)構(gòu)式及其次范疇的承繼聯(lián)接、生成與演化作出解釋。最終目標(biāo)是構(gòu)擬“什么”反問習(xí)語(yǔ)構(gòu)式家族承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。本書闡明現(xiàn)代漢語(yǔ)共時(shí)層面“什么”反問習(xí)語(yǔ)

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際功能的主要載體。要研究語(yǔ)言之問題，語(yǔ)音是無法繞開的重要內(nèi)容。研究語(yǔ)音的科學(xué)被稱之為語(yǔ)音學(xué)，這是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科�！秾�(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)》作為北京大學(xué)語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要基礎(chǔ)課程之一，在北京大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了十余年�！吨袊�(guó)語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)研究(下)》是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究方法對(duì)全國(guó)各省的漢語(yǔ)