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本試卷包含三套大學(xué)英語四級考試模擬試卷。其中前兩套側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)模擬卷，第三套側(cè)重終極預(yù)測。每套試卷囊括四級考試的所有題型和考點(diǎn)，并嚴(yán)格按照歷次真題各題型的比例、考點(diǎn)及分布規(guī)律為選材標(biāo)準(zhǔn)，所設(shè)計的試題接近或略高于真題水平。另外，注重選材的時效性，選取最新材料�？键c(diǎn)設(shè)計在分析最近十次四級考試真題的基礎(chǔ)上，按照一一對應(yīng)的原則，并

《基于不同文體的中國學(xué)生漢譯英自動評分模型的研究與構(gòu)建》一書從方法論層面來看，翻譯質(zhì)量量化評價就是用定量的方法對翻譯質(zhì)量所作的評價。翻譯自動評分模型的建構(gòu)，需要在多樣化的評價變量中進(jìn)行篩選，并對模型的信度與效度進(jìn)行驗證。為了解決這兩個問題，書中采取了多學(xué)科的理論與技術(shù)，在說明文、敘事文、議論文三種文體中，自下而上地從字

本書從《說文解字注》精選出100條代表段玉裁理必思想和技術(shù)的注釋，以闡發(fā)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)之精華。每條著力揭示其理必注論之精要所在，重在兩大方面：一方面收集、爬梳段注中有關(guān)漢字構(gòu)形中“從…之意”說解以及“聲義同源”“于音尋義”“以音像義”等音義訓(xùn)釋中暗含因果邏輯的材料；另一方面分析段注訓(xùn)詁中“必”“定”“斷非”“斷知”“絕

《PhonicsA-Z自然拼讀》是一套針3-8歲對孩子設(shè)計的自然拼讀啟蒙發(fā)聲書，從孩子的生理心理特點(diǎn)出發(fā)，賦予每個字母獨(dú)特的性格和故事，通過一系列有趣生動的故事和朗朗上口的童謠歌曲，講解26個字母的發(fā)音和20多個拼讀規(guī)則。書中還采用創(chuàng)新的“點(diǎn)劃”拼讀法，通過先點(diǎn)按，再劃動的方式，由肢體動作帶動拼讀意識，再結(jié)合先進(jìn)的互動

《民族語言文字應(yīng)用研究》系中國民族語言文字應(yīng)用研究院組織編寫的系列圖書，由我國著名語言學(xué)家戴慶廈、曲木鐵西兩位專家擔(dān)任主編。本輯由16篇文章集結(jié)而成，主要聚焦中國語言文字學(xué)科研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)，反映近年來中國各民族語言文字的保護(hù)及應(yīng)用研究、語言學(xué)理論方法的新探索及新觀點(diǎn)，同時宣傳國家語言文字工作的方針等，這些文章集

本書在充分參照土家語各個方言描寫成果的基礎(chǔ)上，加以田野調(diào)查的實(shí)證語料，借鑒歷史比較語言學(xué)方法和成果，以“斯瓦迪士百詞表”為綱，通過“三級比較法”和“比較詞義法”，對土家語核心詞展開研究。研究發(fā)現(xiàn)，“斯瓦迪士百詞表”的100詞基本可作為土家語的90核心詞，或者核心語義場。而90個核心語義場的比較結(jié)果證實(shí)，土家語與藏緬語族

本書探討的領(lǐng)域和題目，在國內(nèi)尚屬首次。支撐本書內(nèi)容的最根本疑問是：信息傳達(dá)中日常使用的宋體字(明朝體)是由誰在何時制造的又怎樣在日本普及的？而這一問題，又涉及近現(xiàn)代中國的活字字體發(fā)展演變的歷史，更是探索中國近現(xiàn)代設(shè)計文化的重要線索。本書針對近現(xiàn)代支撐東亞漢字文化圈信息傳達(dá)的宋體字(明朝體)的形成、演變的歷史過程，從國際

本書選錄了河北師范大學(xué)文學(xué)院語言教研室?guī)熒�在學(xué)術(shù)匯報交流的代表性論文19篇，這些研究成果經(jīng)過師生討論，進(jìn)一步修改后均已公開發(fā)表，發(fā)表刊物涵蓋《語文研究》《古漢語研究》《當(dāng)代語言學(xué)》等具有重要影響力的期刊，內(nèi)容涉及方言、語法、詞匯、辭書、文字多方面。該論文集是河北師范大學(xué)語言教研室?guī)熒�的學(xué)術(shù)成果，“砥礪”意在師生相互促進(jìn)

成語是中華民族悠久歷史文化的一部分，每一個成語背后都蘊(yùn)藏著一段故事，不僅包含了歷史典故，也蘊(yùn)含著文化精髓。在閱讀成語故事的過程中，讀者既能了解中國歷史，同時也能體驗中華傳統(tǒng)文化�！吨袊�成語故事(漢緬對照)》采用漢緬雙語對照、圖文并茂的編寫模式，以成語故事的出處、故事情節(jié)概要、引申含義為主要內(nèi)容，旨在通過匯編與翻譯中國成

本書是一部深入研究語言動態(tài)范疇化現(xiàn)象的專著。本書共分為9章：第1章是范疇與范疇化理論綜述。第2章是語言研究中的范疇容忍度問題。第3章是語言動態(tài)范疇化理論的構(gòu)建。第4章是語言動態(tài)范疇化的工作機(jī)制：隱喻、轉(zhuǎn)喻和基體/側(cè)顯。第5章是基體/側(cè)顯理論作用下的動態(tài)范疇化——以動詞do為例。第6章是詞義動態(tài)范疇化在語言不同維度上的實(shí)