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《漢語史學(xué)報(bào)》是浙江大學(xué)漢語史研究中心主辦的學(xué)術(shù)刊物，在漢語史研究領(lǐng)域，尤其是在中古漢語和近代漢語研究方面，有很大的影響，是漢語史研究的權(quán)威輯刊。該輯為第三十輯，設(shè)為紀(jì)念�？�，共收錄16篇文章，一類為向有關(guān)學(xué)者邀約的大作，一類為漢語史研究中心教授的新作，涵蓋語法史、詞匯史、漢字史、字詞訓(xùn)詁、古書校讀、辭書編纂與修訂等研

本書系對(duì)劉熙《釋名》進(jìn)行注釋的古籍整理著作。《釋名》與《爾雅》《方言》《說文解字》歷來被視為漢代四部重要的訓(xùn)詁學(xué)著作，主要以聲訓(xùn)解釋名物，開辟了因聲求義的道路，在訓(xùn)詁學(xué)史上占有重要地位。本書整理以《四部叢刊》影印明嘉靖三年(1524)儲(chǔ)良材、程鴻刊本為底本,參校其他各本，擇要出校，再詳加注釋。注釋側(cè)重于以《釋名》為節(jié)點(diǎn)

隱喻認(rèn)知是一種人類重要的思維方式，比喻復(fù)合詞就是詞匯層面的典型表現(xiàn)。本書主要針對(duì)偏正式比喻復(fù)合詞的判定及構(gòu)成要素、本體喻體的語義類別及分布特征、比喻復(fù)合詞的語義語法關(guān)系、比喻跨度和范疇化、新生比喻復(fù)合詞等問題展開研究。

本書由8章組成。第一章厘清語言模塊理論的嬗變之路；第二章對(duì)散布于喬姆斯基各著述中的模塊思想進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并指出喬姆斯基模塊的困境源自其用以界定模塊的理論預(yù)設(shè)；第三章分析福多心理模塊理論的構(gòu)成要素，并指出低級(jí)與高級(jí)的“二元”劃分，以及在認(rèn)知機(jī)制劃分標(biāo)準(zhǔn)上的不合理都將會(huì)導(dǎo)致其在認(rèn)知解讀上的失真；第四章梳理平克于《語言本

本書稿既是探究高校外語教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境體系建構(gòu)的實(shí)證性研究，也深入挖掘了中華文化自信視角下高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的過程走向，同時(shí)梳理了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)研究，以及拓展了高校外語教師專業(yè)化發(fā)展的思路和新維度。鑒于高校外語教師的文化自覺意識(shí)與文化自信程度處于不同的發(fā)展階段，本書稿嘗試尋求高校外語教

本書引入反應(yīng)準(zhǔn)確率和反應(yīng)速度兩項(xiàng)測量指標(biāo)，聚焦復(fù)雜層級(jí)結(jié)構(gòu)—英語關(guān)系從句的結(jié)構(gòu)啟動(dòng)在二語習(xí)得中的效用，旨在為二語習(xí)得中的自動(dòng)化習(xí)得提供更多實(shí)證支撐。本書證明了結(jié)構(gòu)啟動(dòng)可以作為練習(xí)的一種形式，為二語自動(dòng)化習(xí)得提供了證據(jù)，本書為結(jié)構(gòu)啟動(dòng)在二語習(xí)得中的效應(yīng)研究提供了理論、方法及教學(xué)啟示。

本書收集計(jì)算語言學(xué)核心概念和關(guān)鍵術(shù)語100條，涉及計(jì)算語言學(xué)通論、語音自動(dòng)處理、詞匯自動(dòng)處理、句法自動(dòng)處理、語義自動(dòng)處理、統(tǒng)計(jì)自然語言處理、基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)的自然語言處理等內(nèi)容。適合于中文、外語、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的廣大師生作為更新知識(shí)再學(xué)習(xí)的資料。本書的讀者對(duì)象是語言學(xué)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的師生，他們可以使用本書來更新知

西南大學(xué)漢語言文獻(xiàn)研究所是1984年中華人民共和國教育部批準(zhǔn)建立的專門從事古籍整理與研究的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，是教育部高校古委會(huì)直接資助和重點(diǎn)建設(shè)的研究所之一，是西南地區(qū)古籍整理研究及專業(yè)人才培養(yǎng)的重要學(xué)術(shù)基地。本書作為論文集，值西南大學(xué)漢語言文獻(xiàn)研究所成立40周年之際出版，共遴選收錄了以該研究所教師學(xué)術(shù)論文為主，包括全國

本書面向高校翻譯碩士研究生，是一本適用于講授《論語》英譯版本分析與鑒賞的課程用書。教材內(nèi)容包括《論語》中基本概念的英譯、《論語》中文化典故的英譯、《論語》經(jīng)典章節(jié)選譯等，每章節(jié)后附選文閱讀和思考題。教材以中華文化精粹為講授核心，貫穿對(duì)學(xué)習(xí)者思政的教育和引導(dǎo)，潛移默化提升“懂我文化、愛我中華”的民族自豪感。同時(shí)培養(yǎng)、提升

本書以語言學(xué)經(jīng)典的三分法(語形學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué))為線索，分別介紹邏輯尤其是現(xiàn)代數(shù)理邏輯在自然語言這三個(gè)層面的思考和運(yùn)用，涉及語法和語義的表征、動(dòng)態(tài)語境和語用推理、語言作為信息傳遞、自然語言處理等主題，探討包括歧義、量化、指稱、預(yù)設(shè)、言語行為等經(jīng)典問題在內(nèi)的自然語言句法和語義的生成機(jī)制，以及類比、隱喻等非字面義表達(dá)的邏