《快樂西班牙語》引進自西班牙Edelsa出版社，是一套為12至18周歲的青少年量身打造的最新版西班牙語教材。全套教材分為A1、A2、A2+和B1四個級別，每個級別均配有“學生用書”“教師用書”和“練習冊”。此外，教材還配有豐富的數(shù)字資源，學生用書配有愛聽外語APP和微信小程序，教師用書配有教學短劇、教學課件等教學資源。

本書是《教育語言學研究》2024年卷，由中國英漢語比較研究會教育語言學專業(yè)委員會與上海交通大學外國語學院共同主辦，是我國教育語言學的主要研究陣地。2024年卷收入優(yōu)秀學者所撰寫的教育語言學原創(chuàng)論文23篇，分為5個部分。主要內(nèi)容如下。第1部分：名家論壇，教育語言學專委會原會長俞理明教授談“教育語言學的實踐導(dǎo)向”；第2部分

明清時期中國與西方發(fā)生了較大規(guī)模的文化交流與互動，中西語言也在此階段有了深度的相互認知、理解和溝通。從漢字的拉丁拼音化到新詞語的輸入，再到語法體系的建構(gòu)和現(xiàn)代白話的開啟，西方人逐步展開了對漢語全方位的研究，觸及語音、語法、詞匯、文字、辭書等各個方面，產(chǎn)出了相當數(shù)量的漢外雙語詞典、漢語語法書、漢語學習教材和詞匯手冊等，開

本書回溯和剖析近二十年來海外華語及其傳承研究之得失，深入探討語言與文化傳承的關(guān)系。既梳理了海外華語的歷史傳承與區(qū)域傳播特點，又深切關(guān)懷華語的搶救與保護，并探討現(xiàn)代科技的應(yīng)用如何在其間發(fā)揮作用。重點論述包括(1)華語的性質(zhì)、地位、規(guī)劃、研究價值，(2)海外華語資源的搶救性整理與保護，(3)海外華語的文化遺產(chǎn)價值和研究領(lǐng)域

本書不僅詳細介紹了應(yīng)用語言學研究中的定性方法和定量方法，涵蓋從數(shù)據(jù)收集到結(jié)果報告的每個環(huán)節(jié)，還開創(chuàng)性地介紹了混合法，詳細講解了混合法的研究目的、研究設(shè)計理念、研究設(shè)計種類、研究設(shè)計步驟以及研究設(shè)計的潛在問題。這是該書的重要貢獻，因為有些應(yīng)用語言學研究常常不能用定性或者定量的方法來界定。本書特別重視可操作性，分五個部分十

本書闡述了復(fù)雜性理論的核心概念和基本原理，論證了這些概念和原理在應(yīng)用語言學領(lǐng)域中的應(yīng)用，進而探討了復(fù)雜性理論為應(yīng)用語言學研究帶來的有益啟示。該書秉持跨學科視野，打破還原論的窠臼，運用復(fù)雜性理論闡釋語言的本質(zhì)及演化過程，剖析語言發(fā)展、語言使用、語言教學等應(yīng)用語言學問題，觀點鮮明，見解深刻，是一部頗具創(chuàng)新精神并引人深思的語

《語用學原則》是一本探索語法與語用、語用學與語義學以及語用原則的專著。本書共十章，系統(tǒng)介紹了語法與語用學之間的關(guān)系，綜合了語言哲學、邏輯學、科學哲學等領(lǐng)域的研究成果，豐富了人際交往所涉及的人際修辭理論，并提出了人際修辭理論的核心原則——禮貌原則。全書共十章。第一章：引言，第二章：一組假設(shè)，第三章：形式主義與功能主義，第

隨著“一帶一路”倡議的不斷推進，講好“一帶一路”故事，傳播好“一帶一路”聲音，為“一帶一路”建設(shè)營造良好輿論環(huán)境，成為新時代賦予高校師生的重要使命之一�！秮喎钦Z言文化研究(第五輯)》是西安外國語大學亞非學院成立二十周年的慶生之作，收錄20余篇來自學院不同專業(yè)教師的研究論文，內(nèi)容涵蓋韓語、阿拉伯語、印地語、波斯語、土耳其

這是一本少兒英語書。本書針對小學中高年級的孩子設(shè)計，是美國國家地理主產(chǎn)品“分級讀物”的配套練習冊，每級共包含2冊�！胺旨壸x物”的每冊在“同步練”中對應(yīng)2-3頁習題，并在書后附上答案，幫助孩子檢驗閱讀效果，鞏固所學知識�！巴�步練第2級”從聽力、詞匯、句子、科普知識四部分對孩子的閱讀效果進行考察。本書題型包含選擇、連線、填

這是一本少兒英語書。本書針對小學中低年級的孩子設(shè)計，是美國國家地理主產(chǎn)品“分級讀物”的配套練習冊，每級共包含2冊�！胺旨壸x物”的每冊在“同步練”中對應(yīng)2頁習題，并在書后附上答案，幫助孩子檢驗閱讀效果，鞏固所學知識。“同步練第1級”從聽力、詞匯、科普知識三部分對孩子的閱讀效果進行考察。本書題型包含選擇、連線、判斷等多種形