書院是中國士人圍繞著書，開展包括藏書、讀書、教書、講書、修書、著書、刻書等各種活動，進行文化積累、研究、創(chuàng)造與傳播的文化教育組織。在其千余年的發(fā)展史上，明代有著承前啟后的重要地位。全國各地皆有書院，且總量在2000所以上，超過此前唐宋以來歷代書院的總和，可謂前所未有地繁榮。明代書院因與王守仁、湛若水之學(xué)說的結(jié)合而大盛，
呂永峰博士的《作為公共傳播的電視商議：實踐邏輯與路徑》聚焦“電視商議”這一兼具學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實意義的重要議題，將公共傳播理論與中國治理語境深度結(jié)合，構(gòu)建出邏輯自洽、科學(xué)合理的研究框架。作為青年學(xué)者的探索之作，視角開闊、思路清晰，展示出作者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新意識，對電視媒介參與基層社會創(chuàng)新治理具有較大的實踐指導(dǎo)意義�！�
2015年，中國與印度尼西亞建立了兩國間副總理級人文交流機制，這一機制同兩國的政治安全對話、經(jīng)貿(mào)合作對話共同構(gòu)成了統(tǒng)籌和推動中印尼關(guān)系發(fā)展的重要支柱。2021年，中國與印度尼西亞的合作從政治、經(jīng)濟、人文“三駕馬車”升級為政治、經(jīng)濟、人文和海上合作“四輪驅(qū)動”，兩國合作的范疇與深度都有重要提升。本報告主要研究2023～2
2023年，中國勞動教育在政策推進、理論研究和實踐形態(tài)等多個維度均有顯著進展。政策層面，各級政府對勞動教育的重視程度不斷提升，相關(guān)政策文件的出臺為勞動教育的實施提供了明確指導(dǎo)和有力支持。理論研究層面，學(xué)者們深入探討勞動教育的本質(zhì)、價值和實踐路徑，不斷豐富勞動教育的理論內(nèi)涵。實踐層面，各級各類學(xué)校積極構(gòu)建勞動教育模式，探
《中國國際傳播發(fā)展報告(2024)》是由中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所主持編撰的關(guān)于國際傳播發(fā)展的最新年度報告，分為總報告、人工智能篇、傳播主體篇、傳播內(nèi)容篇、媒體和平臺篇、比較與借鑒篇六個部分，全面分析中國國際傳播的發(fā)展?fàn)顩r，解讀國際傳播發(fā)展趨勢，總結(jié)國際傳播發(fā)展規(guī)律，有助于新形勢下構(gòu)建更有效力的國際傳播體系。 本書
本報告由北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院(文化和旅游部“文化和旅游研究基地”)發(fā)起，聯(lián)合國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者編撰而成。 本報告歸納、總結(jié)了中國文化產(chǎn)業(yè)的最新特征與發(fā)展趨勢，重點聚焦以人工智能為代表的數(shù)智技術(shù)對傳統(tǒng)文化資源的賦能、重塑與提升，以及在新時代背景下的傳承與發(fā)展。盡管2023～2024年國內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜多變，但中國
本書全面梳理了2023～2024年度我國對外傳播領(lǐng)域的實踐路徑、發(fā)展?fàn)顩r及經(jīng)驗成效。全書由總報告、專題篇、創(chuàng)新篇、媒體篇、案例篇五個部分組成，深入探討了數(shù)字技術(shù)背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展、地方媒體與地方國際傳播中心的創(chuàng)新實踐、重點城市的對外傳播策略、中資企業(yè)的對外傳播實踐路徑、中國對外傳播的話語等問
本報告由北京第二外國語學(xué)院中國文化和旅游大數(shù)據(jù)研究院專家、高校學(xué)者以及政府研究人員撰寫。本報告基于多維多源多層級大數(shù)據(jù)，對全國文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進行剖析，構(gòu)建多層級的指標(biāo)體系，對全國各地區(qū)、各城市文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析。本報告對各�。▍^(qū)、市）文化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各級指數(shù)進行統(tǒng)計分析，對我國各地文化旅游產(chǎn)業(yè)
《全球傳播生態(tài)發(fā)展報告（2024）》是由環(huán)球國際視頻通訊社有限公司視通智庫聯(lián)合中國社會科學(xué)院大學(xué)新聞傳播學(xué)院共同成立的“全球傳播生態(tài)”課題組發(fā)布的年度報告。 本報告從政策、技術(shù)、市場、國別四個維度，全面勾勒了2023年以來世界傳媒發(fā)展和全球傳播格局變遷狀況，重點分析了全球傳播生態(tài)30年演進歷程與趨勢、全球傳播3.0的技
在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施十周年之際，基于對京津冀教育協(xié)同發(fā)展的歷程的回顧和總結(jié)，分析當(dāng)前的進展、現(xiàn)狀與存在的問題，并展望未來的發(fā)展方向，具有重要的理論和實踐意義，不僅能夠為京津冀教育協(xié)同發(fā)展提供理論支持和實踐推進思路，而且能對促進京津冀教育現(xiàn)代化發(fā)展發(fā)揮重要作用，為教育強國戰(zhàn)略的實施提供有力支撐。為此，北京教育科學(xué)研究
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