這是一本用故事陪伴孩子成長的書,50個趣味橫生的情景故事,50個積極向上的成長關(guān)鍵點,50堂寓教于樂的家庭小課堂。無論是3～6歲的孩子家長,還是6～11歲的小學(xué)生,都很適合閱讀本書,通過“親子共讀”的方式,既能提高孩子的語言表達(dá)能力,也能增進(jìn)孩子的想象創(chuàng)造力,培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的品格,最重要的是,能增進(jìn)親子間的感情

孩子掌握應(yīng)對緊張、焦慮和憤怒等“大情緒”的能力是非常重要的,可以避免心理問題的產(chǎn)生,有利于孩子的健康成長。但是很多孩子沒有自然地掌握這些能力。本書是兒童心理健康咨詢師所著,可以讓孩子學(xué)會如何平靜下來,緩和自己的能量和情緒,以及識別和表達(dá)困難的情緒。作者在書中分享了75個實用且有吸引力的活動,幫助孩子掌握情緒管理能力。這

本書共九章，內(nèi)容包括：心理學(xué)概述、感覺和知覺、意識和注意、記憶和學(xué)習(xí)、思維、情緒和壓力、動機(jī)、智力以及人格。具體內(nèi)容包括：心理學(xué)的概述；心理學(xué)的歷史和發(fā)展；心理學(xué)的研究方法；心理學(xué)的生理基礎(chǔ)等。

本書是從3個邏輯學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、社會心理學(xué)解說“60種認(rèn)知偏差”的大眾心理學(xué)圖書。即使是最聰明和最優(yōu)秀的人,當(dāng)他們只看到自己想看的東西時,也會變成傻瓜。為什么即使是最有成就的學(xué)者和最受歡迎的政治家,有時也會出現(xiàn)離譜的說辭呢?其中一個原因可能是認(rèn)知上的扭曲,認(rèn)為“自己周圍的常識”就是“世界的常識”。我們傾向于只看到我們想看

本書作者從科學(xué)的角度介紹人類記憶形成的過程,以及記憶在人類進(jìn)化中所起的作用,通過本書幫助大家學(xué)會如何通過恢復(fù)最原初的記憶,來看清生命的本質(zhì)。他提出,我們應(yīng)該把集體失掉的記憶找回來,其中蘊(yùn)藏的正是人類生命的本質(zhì)。當(dāng)我們從更開闊、壯觀的視角來看清每個人的人生真相后,會發(fā)現(xiàn)它不過是整個人類中很小的一部分,只有從更高的層面,才

你是否也經(jīng)常被拖延困擾？本來時間充裕的工作，非要拖到最后一刻慌慌張張地完成；本來雄心壯志地想要改變自己，結(jié)果過了很久仍維持原樣。拖延是我們生活中常見的問題，給我們的生活和工作都帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，令我們每日焦慮不安、情緒低落，要想改善自己的情緒，就要先從改善拖延癥開始！《再拖延人就廢了：拖延癥患者的54條自救指南》是

本書在借鑒積極心理學(xué)“幸福2.0理論”的基礎(chǔ)上，提煉了二十條實踐性極高的心理減壓法則。這些通俗易懂的法則，可以方便人們在遇到壓力情境的時候“即查即用”，也能幫助人們在戰(zhàn)勝壓力的同時促進(jìn)自身心理的不斷強(qiáng)大，找到每個人心理上的舒適區(qū)，進(jìn)而朝著更為幸福的生活邁進(jìn)。

本書中作者主要介紹了兩個部分的內(nèi)容。一部分內(nèi)容主要是講述過去由于無法改變自身而煩惱不已的人是如何努力學(xué)習(xí)并親身實踐的；另一部分則是作者給想要改變自身的讀者所提供的建議。在這本書中，作者為想要改變自身卻苦于無計可施的讀者介紹了通俗易懂、簡單便捷的訣竅。為實現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)該怎么做呢？答案就是養(yǎng)成好習(xí)慣。在本書中，作者會為大家

本書分為五大部分，第一部分是“基本原則”，第二部分是“早期精神發(fā)展”，第三部分是“外部客體的角色”，第四部分是“精神痛苦”，最后一部分是“實踐與理論”。在每個部分中，作者圍繞每個主題分別對克萊茵和溫尼科特兩位大師的理念和臨床范式展開了精要的介紹，并開展了詳細(xì)且具有針對性的比較與對話。全書主要包含十章和五次對話，讓讀者對

圍繞生命全程心理發(fā)展，介紹了動作與語言發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展的相關(guān)理論和具體發(fā)展規(guī)律。教材的特點是縱向組織發(fā)展規(guī)律，相較橫向介紹的思路更容易提煉。內(nèi)容科學(xué)，發(fā)展規(guī)律的介紹來自前人實證研究的支持。文化自信，介紹中反映了祖國傳統(tǒng)文化與發(fā)展心理學(xué)的結(jié)合。所有發(fā)展照片均來自中國人，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。每章都有章前導(dǎo)讀介紹基礎(chǔ)知