教師是立教之本、興教之源。教師教育者（teachereducator）即教師的教師，是培養(yǎng)未來教師的中堅力量，對教師教育改革和基礎教育改革都具有重要的影響。而教師教育者專業(yè)標準建構(gòu)對于教師教育者專業(yè)化和教師教育者隊伍建設具有重要意義，也是推進新時代教師教育改革與創(chuàng)新的關鍵動力。本書在全面深化新時代教師隊伍建設改革的背景
本書以初三學生為核心讀者群，以初一初二學生為次要讀者群。聚焦2025中考熱點大事件，邀請《意林》旗下名師團隊點讀中考高頻新聞事件，精擬作文情境題，附帶熱考話題范文、寫作模版，精選具有正確價值觀和導向的優(yōu)秀時評、多維素材，提供的素材點評、范文點評等內(nèi)容，具有新穎的角度、鮮活的可讀性，以及較強的實用性及可讀性，非常具有市場
《高考作文考前49天專項突破》是一本高中作文修改升格圖書，可以幫助高考生進行作文專項突破。全書主要分為三章，第一章為議論文五大核心問題專項突破，第二章為記敘文四大問題專項突破，第三章為高考作文實戰(zhàn)突破。本書特約全國各地區(qū)閱卷老師、命題老師精心編制而成，針對高中生作文，特別是高考作文中容易出現(xiàn)的失分問題，精選作文、考題，
“好作文是改出來的”是學生、家長、老師的共識。本書特約全國各地區(qū)閱卷老師、命題老師精心編制而成，針對初中生作文，特別是中考作文中容易出現(xiàn)的失分問題，精選考題，給出題目詳析，展現(xiàn)學生失誤作文，特邀優(yōu)秀教師指出失誤之處，指導學生如何升級、修改，幫初中生，特別是中考生輕松拿作文高分！還有配套技法、素材，為考生作文增加得分力，
除了前言外，本書主要分為教師教育情懷研究概述、新時代教師教育情懷的結(jié)構(gòu)指標、新時代教師教育情懷的影響因素、新時代教師教育情懷的培育策略四個章節(jié)，具體研究了全科師范生教育情懷的結(jié)構(gòu)、扎根理論視角下小學全科教師教育情懷的結(jié)構(gòu)，進行了中學班主任教師教育情懷結(jié)構(gòu)成分的文本分析，做了新時代教師教育情懷評價工具設計，探討了師范生教
本書深入探討了在新媒介環(huán)境下，青少年思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的概念界定、養(yǎng)成過程及面對挑戰(zhàn)，堅持問題導向，聚焦青少年思想政治素質(zhì)研究中亟須解決的兩個關鍵性問題，即：思想政治素質(zhì)到底是什么？青少年思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的過程及其規(guī)律到底是什么？分別對互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒介迅猛發(fā)展背景下青少年思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的過程、關鍵環(huán)節(jié)、規(guī)律，以
本書討論的核心議題是教師和教育工作者的合作，以及如何通過合作構(gòu)建和提升教師的專業(yè)性，促進學校和區(qū)域教育系統(tǒng)的改進。本書第一部分通過五個不同地區(qū)的不同專業(yè)合作案例，來展現(xiàn)"如何通過合作構(gòu)建和提升教師的專業(yè)性，促進學校和區(qū)域教育系統(tǒng)的改進"。在討論過程中，對如何開啟合作、過程中如何推進專業(yè)合作以及合作的專業(yè)性或者專業(yè)水平（
本書以“弘揚中華美育精神”為研究對象，以美育普遍教育規(guī)律為指引，在遵循中華美育特殊教育規(guī)律的基礎上，集中探討了弘揚中華美育精神的內(nèi)涵、意義和途徑等重要問題。本書圍繞踐行美育鑄魂使命、創(chuàng)造傳世經(jīng)典、加強美術(shù)教育、培養(yǎng)高端藝術(shù)人才、建設新藝科、構(gòu)建美育學科體系等方面展開，從理論闡發(fā)入手，結(jié)合實踐案例，力圖從多個維度和層面展
教師的專業(yè)發(fā)展，關鍵在于激活自身的內(nèi)驅(qū)力，喚醒自身的成長意愿，從先醒者走向先行者，不斷豐富自身成長的可能性。正高級教師吳春來，結(jié)合自身20多年的成長心得、蛻變經(jīng)歷，從日常中成長、大賽中成長、評課中成長、培訓中成長、支教中成長、提煉中成長、團隊中成長這7個方面，探尋教師成長的可行路徑，分享了教師專業(yè)發(fā)展的修煉之道，助力教
《何以為師：21位名師的教育之道》是一部凝聚了21位杰出教師教育智慧與心血的力作。這些教師來自五湖四海，跨越多個學科領域，他們通過各自獨特的教育經(jīng)歷與感悟，生動展現(xiàn)了成為名師的艱辛歷程與成功經(jīng)驗。本書從“仁愛的呼喚”“初心的堅守”“執(zhí)著的追求”和“專業(yè)的修煉”四個方面，深入挖掘并呈現(xiàn)了名師們堅定的教育信念、不懈的堅守、
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