本書是詹門弟子及再傳弟子感念師恩的獻(xiàn)禮之作，力圖通過回望詹伯慧教授從教70周年的歷程，反映詹伯慧教授在培養(yǎng)研究生和教學(xué)科研等方面的貢獻(xiàn)，展示詹伯慧教授及其研究生群體的學(xué)術(shù)成果，致敬并弘揚詹伯慧教授與時俱進的科研理念和育人為本的教學(xué)思想，激勵年輕學(xué)子見賢思齊，踵事增華，共同推動學(xué)術(shù)傳統(tǒng)傳承和學(xué)術(shù)進步。論文集分6個板塊，收

教師在指導(dǎo)學(xué)生使用本活動手冊前，請先研讀《教師手冊》前的使用說明，然后再研讀如下具體說明：一、少兒喜好活動，我們把本套教材配套的學(xué)生練習(xí)手冊改為活動手冊，就是為了適應(yīng)少兒的年齡特點，為了強化教材的趣味性、生動性和可操作性。二、教師要把三分之二的時間讓給學(xué)生操練，形成學(xué)生是演員、教師是導(dǎo)演"的課堂教學(xué)氛圍。教師要發(fā)揮主觀

本書是為從事對日漢語教學(xué)的教師和學(xué)習(xí)漢語的日本學(xué)生編寫的一本漢語語法參考手冊，基于真實偏誤語料進行分類解釋，具有較高的實用價值和針對性。內(nèi)容分為詞語、句子成分、句子、篇章以及標(biāo)點符號常見錯誤五部分，以語法點為綱編寫。對每一項語法偏誤，先給出偏誤句，再給出正確句，然后對偏誤產(chǎn)生的原因進行分析，最后通過鏈接對該語法點做正面

詞類是語法研究中不可回避的問題，又是漢語語法研究中令人糾結(jié)的一個問題，更是受學(xué)界普遍關(guān)注而又爭議頗多的問題。本書對自20世紀(jì)20年代建立現(xiàn)代漢語語法學(xué)以來，學(xué)界有關(guān)漢語詞類問題的種種不同觀點和意見以及引發(fā)的漢語詞類問題討論情況，做了盡可能詳細(xì)的梳理和評介。 全書分為十七講：前三講闡述了分類的必要性和重要性、詞類研究的不

本書選譯收錄柯蔚南先生近20年間發(fā)表的26篇代表文作。內(nèi)容主要涉及官話及北方方言史，如：漢語西北方言史的斷代、官話發(fā)展史（基于移民史及江淮官話等現(xiàn)代方言材料）、明清南北兩系官話、八思巴文的官話記音、朝鮮時代的早期漢語官話研究，以及18、19世紀(jì)西方漢語官話語音研究。另有部分文章涉及《切韻》、韻圖及早期藏漢對音等內(nèi)容。

中文信息處理與漢語研究(漢語知識叢書)

《語義學(xué)》(下卷)重點討論語義學(xué)和句法的關(guān)系以及詞庫語體、直指、時體、言語行為、情態(tài)等專題，多個章節(jié)包含有作者的原創(chuàng)觀點，其中的哲學(xué)和理論思考對語義研究的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該書在語義學(xué)研究格局和思路方面有重要的啟發(fā)意義和示范作用。

本書是一部全面、系統(tǒng)考察漢語兒童情態(tài)系統(tǒng)早期習(xí)得面貌的著作�；�于普通話兒童歷時語言發(fā)展數(shù)據(jù)，本書詳盡考察了早期兒童情態(tài)動詞、情態(tài)副詞和句末情態(tài)詞的歷時發(fā)展過程。還關(guān)注與情態(tài)相關(guān)的句法語義范疇的習(xí)得，如情態(tài)語義習(xí)得的不確定性、情態(tài)與否定的習(xí)得、情態(tài)與情狀的共現(xiàn)習(xí)得，等等。作者認(rèn)為，漢語兒童情態(tài)系統(tǒng)的早期習(xí)得非常出色，情態(tài)

趙元任語言學(xué)論文集

為什么所有語言的使用者都能夠在不同的交際環(huán)境下使用不同的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)相同的想法?在本書所涉的全面研究中，蘭布雷希特教授探討了句子結(jié)構(gòu)與句子所在的語言內(nèi)語境和語言外語境之間的關(guān)系。他通過觀察發(fā)現(xiàn)，句子結(jié)構(gòu)反映了言者在說話時對聽者的知識狀態(tài)和意識狀態(tài)的假定。他的分析正是以這一觀察結(jié)果為基礎(chǔ)的。信息結(jié)構(gòu)是一個語法成分，而言