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作者通過(guò)多年觀察和深度思考，洞察出了每個(gè)人身上那些不易被發(fā)現(xiàn)的特性，例如平衡態(tài)、彈簧人、比較器、小鴨子等，并用它們解答了諸如人的動(dòng)機(jī)因何而產(chǎn)生、人失敗的根源是什么、人怎樣才能進(jìn)步、人的價(jià)值觀是如何形成的等問(wèn)題。授人以魚(yú)不如授人以漁，作者還創(chuàng)建了一套洞悉人行為規(guī)律的方法論全因模型，僅用5個(gè)模塊去分析與解釋生活中的絕大多數(shù)

本書(shū)以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》為依據(jù)，以大學(xué)生的需求為立足點(diǎn)，按理論結(jié)合實(shí)踐的編寫模式，從大學(xué)生自我認(rèn)知、團(tuán)體活動(dòng)、技法擴(kuò)展等方面，對(duì)情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、挫折與應(yīng)對(duì)、戀愛(ài)危機(jī)干預(yù)等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

本書(shū)從社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等多個(gè)角度探討了人性的種種現(xiàn)象和規(guī)律。針對(duì)人性與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、倫理等之間的相互作用進(jìn)行分析，講解人性與人的本性、人性的雙重決定論、人性的自我矛盾、人性的典型效應(yīng)以及人性與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系等內(nèi)容。

本書(shū)聚焦于正念如何成為一種可以改變世界的工具，幫助我們理解和認(rèn)識(shí)個(gè)人及更大的群體的動(dòng)蕩時(shí)期。通過(guò)“回到我們的感官”，我們可以變得更有同情心、更具身、更有意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以在各個(gè)方面為國(guó)家和我們自己的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們需要做的并不是什么特別的東西，只是作為人類，開(kāi)始更加系統(tǒng)地關(guān)注事物，清醒地認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目

阿德勒的個(gè)體心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展，重視提升共同體感覺(jué)/社會(huì)興趣。而共同體感覺(jué)正是經(jīng)由勇氣以及其他與之相關(guān)的對(duì)自己和他人都有益的社會(huì)態(tài)度共同造就的。勇氣既是我們與生俱來(lái)的，也可以通過(guò)后天在家庭、學(xué)�；蚱渌�生活環(huán)境中培養(yǎng)。 作者在本書(shū)中提出了5個(gè)我們每個(gè)人都會(huì)面對(duì)的人生任務(wù)，分別是工作愛(ài)社會(huì)關(guān)系與自己和諧相處與世界和諧相處

本書(shū)內(nèi)容針對(duì)的是3-6歲學(xué)前兒童的心理健康教育，以現(xiàn)代的健康觀和科學(xué)的兒童心理促進(jìn)理念為主導(dǎo)，注重教育學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合。全書(shū)共8章：第一章為緒論，主要內(nèi)容為學(xué)前兒童心理健康教育概述，并闡述了學(xué)前兒童心理健康教育的起源、發(fā)展、意義；第二章主要介紹了學(xué)前兒童心理健康教育的理論、途徑、方法；第三章至第七章則

本書(shū)在普通心理傳記學(xué)的基礎(chǔ)上加入屬于積極心理學(xué)范疇的生涯理論，在一定程度上中和了心理傳記學(xué)中所存在的消極成分，使本書(shū)所闡釋的內(nèi)容更加主流，面向的群體范圍更加廣泛。同時(shí)，在心理傳記學(xué)中加入生涯理論，既有助于拓寬心理傳記學(xué)理論分析的范圍，又有助于完善心理傳記學(xué)的研究體系，推動(dòng)心理傳記學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。因?yàn)橛行睦韺W(xué)理論和生涯理

本書(shū)內(nèi)容一共分為三個(gè)篇章。第一篇章，講述如何在職場(chǎng)快速成長(zhǎng)，變換視角與方法方法，讓工作事半功倍；第二篇章，講述如何找到屬于自己獨(dú)特的財(cái)富密碼，實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)；第三篇章，講述如何遠(yuǎn)離負(fù)面情緒，打造正向能量場(chǎng)，構(gòu)建終身成長(zhǎng)的內(nèi)心世界。

本教材共14章，第一章至第三章(心理學(xué)研究方法概述、心理學(xué)研究變量與設(shè)計(jì)、心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法)闡述了心理學(xué)研究方法的基本知識(shí)和心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法；第四章至第六章(心理測(cè)量學(xué)、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)一：因素分析、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)二：測(cè)量等值性與路徑分析)介紹了心理測(cè)量學(xué)的基本概念以及常用分析方法的基本知識(shí)和實(shí)踐操作；第七章至第

近幾年，越來(lái)越多的人開(kāi)始走上學(xué)習(xí)心理學(xué)的道路，而“情緒管理”情緒療愈”的一些方法也被人們更加頻繁地提及并在生活中加以運(yùn)用。全書(shū)以相關(guān)的心理學(xué)理論為依據(jù)，側(cè)重案例故事的敘述。通過(guò)兒童期情緒發(fā)展、青年期情緒發(fā)展、成年期情緒發(fā)展、中年期情緒發(fā)展、老年期情緒發(fā)展等幾個(gè)章節(jié)，梳理了情緒發(fā)展的脈絡(luò)，每個(gè)章節(jié)后都給出了與案例對(duì)應(yīng)的心