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本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才，主要基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行編寫。本書簡(jiǎn)要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理論，重點(diǎn)關(guān)注新課程重新整合的四大教學(xué)板塊內(nèi)容，即數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)實(shí)踐中如何有效落實(shí)課程目標(biāo)，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和

本書是成都多位知名中小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于教育的感悟和對(duì)談。從教育心語(yǔ)、教育常識(shí)、教育隨想、教育直言、教育視界等多個(gè)方面，展示了多為校長(zhǎng)數(shù)年來對(duì)教育的踐行與思考。每一篇文章，作者都結(jié)合了當(dāng)下真實(shí)的案例作為切入點(diǎn)，沒有空談教育理論，而是從突出的教育現(xiàn)象和教育熱點(diǎn)出發(fā)來闡釋他對(duì)教育的思考，并在書的后兩章展示了他眼里的當(dāng)代教育人物和富

素養(yǎng)導(dǎo)向下的新高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)從教材到高考、從基礎(chǔ)到能力、從情境到素養(yǎng)，更加突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的問題解決。高中數(shù)學(xué)讀本系列圖書正是浙江省各地市名師三新（新課標(biāo)新教材新高考）教研成果，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)碎片化分解成不等式函數(shù)的性質(zhì)等二十幾個(gè)核心板塊，每個(gè)板塊單獨(dú)成冊(cè)，既可供教師作任務(wù)模塊研究，也可供學(xué)生補(bǔ)充不足之處。

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本書以高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人為對(duì)象，在明確專業(yè)負(fù)責(zé)人在高職專業(yè)質(zhì)量文化構(gòu)建中角色定位的前提下，重點(diǎn)探討高職專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、特征、評(píng)價(jià)、影響因素等規(guī)律性認(rèn)知問題，并提出專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)化策略。研究遵循提出問題分析問題解決問題的技術(shù)路線，采取定性研究與定量研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的研究

素養(yǎng)導(dǎo)向下的新高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)從教材到高考、從基礎(chǔ)到能力、從情境到素養(yǎng)，更加突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的問題解決。高中數(shù)學(xué)讀本系列圖書正是浙江省各地市名師三新（新課標(biāo)新教材新高考）教研成果，將高中數(shù)學(xué)知識(shí)碎片化分解成不等式函數(shù)的性質(zhì)等二十幾個(gè)核心板塊，每個(gè)板塊單獨(dú)成冊(cè)，既可供教師作任務(wù)模塊研究，也可供學(xué)生補(bǔ)充不足之處。

書稿為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)新興（交叉）學(xué)科重大扶持課題（19XXJC04ZD）研究成果。書稿共四篇。第一篇介紹了教師職業(yè)道德的教育現(xiàn)狀。第二篇闡述了共情與職前教師的親社會(huì)行為的關(guān)系。第三篇從共情的不同維度、成分入手，論述了共情對(duì)促進(jìn)在職教師的關(guān)愛行為的重要作用。第四篇聚焦于教師職業(yè)道德教育的具身路徑。通過辯證、實(shí)證的角度

本教材以美國(guó)跨文化交際培訓(xùn)理論為依據(jù)，按照跨文化意識(shí)的喚醒、跨文化知識(shí)的吸取，跨文化情感體驗(yàn)的增加以及跨文化交際技巧的提升四個(gè)步驟來安排教學(xué)內(nèi)容。通過前期教學(xué)實(shí)踐的摸索，根據(jù)中國(guó)高校學(xué)生的具體情況和中英文兩種語(yǔ)言文化的異同，對(duì)教材內(nèi)容選取進(jìn)行篩選，通過主題討論、場(chǎng)景模擬、社會(huì)實(shí)踐等方式實(shí)現(xiàn)跨文化交際教學(xué)的目的。教材共

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教材根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)施2022年版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)之信念、理論知識(shí)和關(guān)鍵能力編排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，旨在幫助師范生和小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)理論、具體課例和學(xué)科教師的專業(yè)引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等教學(xué)評(píng)一體化專業(yè)學(xué)習(xí)與研課磨課活動(dòng)，形成前進(jìn)型教師信念，主動(dòng)深度學(xué)習(xí)和內(nèi)化應(yīng)用教學(xué)

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