本書以高等職業(yè)學校專業(yè)負責人為對象，在明確專業(yè)負責人在高職專業(yè)質(zhì)量文化構(gòu)建中角色定位的前提下，重點探討高職專業(yè)負責人質(zhì)量文化領(lǐng)導的內(nèi)涵、特征、評價、影響因素等規(guī)律性認知問題，并提出專業(yè)負責人質(zhì)量文化領(lǐng)導的優(yōu)化策略。研究遵循提出問題分析問題解決問題的技術(shù)路線，采取定性研究與定量研究相結(jié)合、理論研究與實證研究相結(jié)合的研究方法策略，不斷深化對問題的認識，既豐富了教育領(lǐng)導和質(zhì)量文化理論，又能為高職專業(yè)負責人質(zhì)量文化領(lǐng)導發(fā)展實踐提供可循路徑。