本書收錄于永正、管建剛、錢守旺、何捷、王文麗、戴銀杏、沈百軍、柏繼明8位全國著名特級教師分享其自身的成長故事、教學(xué)智慧和實(shí)踐反思。每個(gè)名師單獨(dú)成章，每章共分為三大板塊：其一，名師故事，借名師個(gè)人故事還原其教學(xué)求索的歷程；其二，教學(xué)智慧解讀，借凝練文字剖析其教學(xué)智慧；其三，教學(xué)實(shí)踐反思，借名師的教學(xué)體悟、經(jīng)典課例等反映其

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專業(yè)類研究制訂了16個(gè)專業(yè)類66個(gè)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類平臺課程+核心課程+

本選題是“十三五”國規(guī)教材《大學(xué)生心理健康教育(第二版)》的修訂再版，結(jié)合教育部專家提出的意見建議，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況和時(shí)代背景，增加了程思政元素、互動體驗(yàn)式活動、心理故事等幾個(gè)板塊。使其更加精準(zhǔn)。內(nèi)容融入了一些當(dāng)下困擾大學(xué)生的熱門話題，制作了數(shù)字化教學(xué)資源，適應(yīng)了當(dāng)前信息化的教學(xué)手段。全書共分十二章，內(nèi)

本書稿專注于探討初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)中的校本化實(shí)施。從多個(gè)角度詳細(xì)闡述了如何將“綜合與實(shí)踐”融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等不同領(lǐng)域進(jìn)行了具體實(shí)踐和案例分析。不僅介紹了“綜合與實(shí)踐”的概念和意義，還重點(diǎn)探討了如何將其與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)有效的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生更好地

本書重點(diǎn)探討了音樂教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、原則以及未來發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)了音樂作為一種跨文化、跨學(xué)科的交流工具的重要性，并介紹了中小學(xué)階段音樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，本書還提供了一系列實(shí)用的課堂教學(xué)方法，幫助教師更好地進(jìn)行音樂教學(xué)。此外，本書還從新的視角出發(fā)，對音樂教育如何適應(yīng)社會的發(fā)展和需求進(jìn)行了深入探討。通過閱讀本書，讀者可以

本書內(nèi)容豐富，涵蓋了小學(xué)語文的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、育人案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄以及讀書心得等多個(gè)方面。這些內(nèi)容全面展現(xiàn)了小學(xué)語文林海霞名師工作室全體成員近十幾年的智慧結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們在小學(xué)語文教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果。本書旨在發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用

本書以檔案管理為核心，首先詳細(xì)介紹了檔案管理的基本概念、工作內(nèi)容、性質(zhì)和模式等，為全書提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);隨后，本書針對檔案管理的具體內(nèi)容，包括文件整理歸檔、檔案登記、檔保管、不同檔案的管理策略等內(nèi)容做了具體分析，并結(jié)合信息化時(shí)代發(fā)展背景，給出了檔案管理信息化建設(shè)的相關(guān)建議。本書論述全面，對于了解和掌握檔案管理及其信

“培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來的培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國家、實(shí)踐、聯(lián)動課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程制度等多方面闡釋學(xué)校未來科學(xué)家培養(yǎng)的課程體系建構(gòu)。第二冊為介紹國家課程方面以指向科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)的創(chuàng)新實(shí)踐，主要分為科學(xué)特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊為介紹實(shí)踐

“培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來的培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國家、實(shí)踐、聯(lián)動課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，