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小學(xué)啟蒙教育的低段課程改革實驗特指在九年義務(wù)基礎(chǔ)教育階段，針對小學(xué)一至三年級學(xué)生的心理及生理特點展開的課程改革實驗。此項改革實驗秉承新課程改革理念，充分發(fā)揮課程作用，打破傳統(tǒng)模式，全面構(gòu)建小學(xué)低段啟蒙教育的課程體系、整合課程資源、推動評價方式變革，用大小課長短課相結(jié)合、“上午半天的學(xué)科學(xué)習(xí)”加“下午半天的體驗活動”相整

高校公共體育教學(xué)作為建設(shè)“健康中國”的重要組成部分，是實現(xiàn)全民健康最直接最具體的行動基點，也是學(xué)校體育實現(xiàn)終身體育目標的“最后一站”。然而，當前普通高校公共體育的教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教育評價與健康中國戰(zhàn)略要求之間存在較大的差距。鑒于此，本書以問題為導(dǎo)向，綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法

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審美教育是我國高等教育體系中的一個重要部分。高校美育課程作為高校開展美育最直接和最重要的途徑，在高校美育發(fā)展中占據(jù)著重要地位，其設(shè)計和實施是貫徹和實現(xiàn)高校美育目標的關(guān)鍵。本書首先論述了美育在當代高校教學(xué)中的作用，對高校美育的功能進行了分類，并分析了高校美育課程的范疇和基本原理。其次根據(jù)高校美育的教學(xué)目標，提出構(gòu)建高校美

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