黨的二十大報告提出了到2035年我國建成體育強國的目標(biāo)。在中國式現(xiàn)代化的新征程上，體育產(chǎn)業(yè)是體育強國建設(shè)的重要組成部分，加快建設(shè)體育強國要聚焦體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)并進行深化改革。 本書在系統(tǒng)梳理中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的基礎(chǔ)上，提出了不斷推動體育制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、促進體育服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效、加快產(chǎn)業(yè)融合向縱深發(fā)展、多措并舉挖
傳統(tǒng)媒體時代的傳播學(xué)主要關(guān)注大眾傳播，并將人與媒介之間的主客體二元對立視為傳播學(xué)的主流研究范式。到了新媒體時代，這種研究范式既不適應(yīng)新媒體的本質(zhì)，也不適應(yīng)新媒體時代人與媒介之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。因此，本書選擇從媒介現(xiàn)象學(xué)的路徑超越基于主客體二元對立的傳播學(xué)，并將關(guān)注“媒介與人類存在之間關(guān)系”的媒介理論研究視為新媒體時代傳播學(xué)
先秦諸子馳騁于人類文明的軸心時代，著書立說，為中國思想史的寶庫平添絢爛的色彩。而《隋書·經(jīng)籍志》著錄的諸子“合八百五十三部，六千四百三十七卷”，扣除《漢志》著錄的“百八十九家”，至少有四百多部（家）著作完成于漢魏六朝時期。因此可以說漢魏六朝是子部著述的第二個高峰，也可能是最后的輝煌。《漢魏子書研究》作為學(xué)界的第一部系統(tǒng)
行業(yè)特色高校是中國特色高等教育體系的重要組成部分，是統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，建設(shè)高等教育強國的重要力量。本書在厘清行業(yè)特色高校的內(nèi)涵、發(fā)展與轉(zhuǎn)型歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型案例，系統(tǒng)梳理了行業(yè)特色高校學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教育評價改革、質(zhì)量保障體系建設(shè)等五個方面高質(zhì)量發(fā)展的模式與路徑，為行業(yè)特色高校推進“
本書寫作立意把文化人類學(xué)的基本概念引入體育研究，在寫作過程中盡力在內(nèi)容上將一些人類學(xué)基本概念闡釋清楚，并詳細介紹了書中出現(xiàn)的研究體育的人類學(xué)家、社會學(xué)家、歷史學(xué)家和哲學(xué)家，列舉了他們的基本觀點、代表著作，以及他們對體育研究的貢獻，以便非人類學(xué)專業(yè)的讀者閱讀。全書從人類學(xué)的理論出發(fā)，選擇了文化人類學(xué)中較具代表性的理論流派
《北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護發(fā)展報告（2024）》以2024年北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中比較典型的工作或重要非遺保護問題為關(guān)注中心，對北京非遺在傳承與保護、交流與傳播、教育與實踐、非遺旅游與場景營造等諸多方面進行了深入的調(diào)研和分析。全書分為總報告、北京非遺的保護與傳承、北京非遺的數(shù)字化、北京非遺與鄉(xiāng)村振興、北京城市副中心
2023年，在政治、經(jīng)濟形勢相對平穩(wěn)的情況下，東盟絕大多數(shù)國家積極發(fā)展文化事業(yè)�！稏|盟文化發(fā)展報告（2024）》全書分為總報告、國別篇和文學(xué)專題篇三個部分�？倛蟾娓叨瓤偨Y(jié)了本年度東盟各國文化發(fā)展的特點。國別篇則分別對東盟各國2023年的文化發(fā)展情況進行了論述。文學(xué)專題篇聚焦“作家”“作品”和“譯介”三個關(guān)鍵詞，介紹了越
《中華職業(yè)教育發(fā)展報告（2023-2024）》是中華職業(yè)教育社發(fā)揮“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”獨特優(yōu)勢，以第三方視角全景式展現(xiàn)我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的權(quán)威年度報告。報告聚焦2022-2023年全國職業(yè)教育發(fā)展軌跡，按照全面、客觀、寫實的原則，基于職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)與事實，述評結(jié)合、全口徑、整體性系統(tǒng)評估和反映這兩年我國職業(yè)教
《中國媒體融合發(fā)展報告（2024）》以媒體融合的新質(zhì)生產(chǎn)力為核心主題，對2023~2024年中國媒體融合實踐進行了系統(tǒng)和全面的考察，促進數(shù)智深融、新質(zhì)傳播，為中國式現(xiàn)代化的全面建設(shè)提供智庫支持。全書分為“總報告”“形勢發(fā)展篇”“專題篇”“案例篇”四個部分，全面分析2024年中國媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特征、存在的問題、前
2022年以來，教育部將實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動作為重要任務(wù)來抓，以建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺為重點，全力推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，擴大平臺資源總供給，匯聚部署智能作業(yè)、互動課堂、線上教研、輔助閱卷、教育評價等數(shù)字教育工具和平臺。 本書分為總報告、專題篇、區(qū)域篇、案例篇四個部分，總結(jié)近年來中國智慧學(xué)習(xí)產(chǎn)品發(fā)展的總體情況，
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