這是一位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的成長(zhǎng)記憶，也是20世紀(jì)90年代畢業(yè)的一位中師生在教育之路上不斷跋涉、登攀的成長(zhǎng)史。從中我們可以看見(jiàn)一位鄉(xiāng)村教師對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)熱愛(ài)，對(duì)生命的不竭追求，對(duì)平庸歲月的不甘屈服。本書(shū)系散文集《村莊記憶》（2020年8月福建教育出版社出版）之后，作者撰寫(xiě)的第二部記憶文集。在書(shū)中，作者記錄了自己在語(yǔ)文教

本書(shū)以小學(xué)數(shù)學(xué)題為載體，詳細(xì)介紹了如何從小學(xué)生的思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的解讀方法和解題方法，通過(guò)這些方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)一法解多題、多法解一題。本書(shū)可供小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)選用，也可供家長(zhǎng)針對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地選用。

本書(shū)是新時(shí)代深化課堂教學(xué)改革叢書(shū)之一，主編為福建師大余文森教授。福建省莆田市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合自身注重實(shí)跨的傳統(tǒng)，在余文森教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，在新課改精神的指引下，以學(xué)科實(shí)踐為支點(diǎn)，整體推進(jìn)，撬動(dòng)育人模式的變革。全書(shū)既從學(xué)理上論述了學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵、價(jià)值、教學(xué)意蘊(yùn)等，又結(jié)合實(shí)例闡述了學(xué)科實(shí)踐進(jìn)入教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、作業(yè)、評(píng)

本書(shū)由來(lái)自北京大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、江蘇省疾病預(yù)防控制中心、上海市眼病防治中心、華中科技大學(xué)、上海市疾病預(yù)防控制中心、中山大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、深圳市慢性病防治中心、蘇州大學(xué)14家單位的20位專(zhuān)家共同編寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋了健康生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐和食品衛(wèi)生、近視預(yù)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類(lèi)以口傳方式為主，具有民族歷史積淀和廣泛代表性的民間文化藝術(shù)遺產(chǎn)。無(wú)論是精彩絕倫的技藝，還是精雕細(xì)琢的手工，都可以進(jìn)入非遺的候選名單，在歷史的長(zhǎng)河里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。郵票對(duì)非遺保護(hù)的推動(dòng)作用，在于其所具有的權(quán)威性和影響力，對(duì)于普及非遺常識(shí)、喚起民眾的非遺保護(hù)意識(shí)、推動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)心非遺參與非遺保護(hù)，具有不可

本書(shū)以WPS為載體，基于幼兒園工作環(huán)境設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)大量的項(xiàng)目實(shí)例將PPT基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)知識(shí)相結(jié)合，詳細(xì)講解了幼兒園多媒體課件制作的基本要領(lǐng)。本書(shū)首先從多媒體課件的基本概念入手，介紹了課件設(shè)計(jì)的原則、方法和流程，讓讀者對(duì)多媒體課件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后詳細(xì)講解了多媒體課件中各種媒體元素的設(shè)計(jì)與制作技巧，包括文字、圖片、

本書(shū)構(gòu)建了三個(gè)五智慧課堂教學(xué)體系，闡述了新課程、新教學(xué)、新技術(shù)、新教師、新體系的五新教育理念，提出了智慧課堂教學(xué)改革的五大核心要素：五育并舉的教育方向、核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、大單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量的教學(xué)評(píng)價(jià)以及技術(shù)與理念的深度融合。本書(shū)還通過(guò)豐富的案例，為讀者展現(xiàn)了智慧課堂的實(shí)施路徑。

本書(shū)是關(guān)于嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合教育的理論及實(shí)操教程，主要內(nèi)容包括感知覺(jué)統(tǒng)合與注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合的測(cè)量與評(píng)估、感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、特殊幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合治療師的職業(yè)要求。特色有二：一是精選理論內(nèi)容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理論內(nèi)容；二是注重實(shí)際操作，以實(shí)踐為主、好用為基，通過(guò)真實(shí)的操作案例闡釋嬰幼兒

《中國(guó)中小學(xué)項(xiàng)目研究閱讀書(shū)目》是一套圍繞中小學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以人類(lèi)未來(lái)生活需要和探索領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，細(xì)分各學(xué)科研究方向而撰寫(xiě)的中小學(xué)生閱讀輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)用書(shū)；是一套以具體行動(dòng)方案落實(shí)國(guó)家推進(jìn)全民閱讀方針的新閱讀文庫(kù)。 本叢書(shū)借鑒風(fēng)靡世界的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，回應(yīng)中國(guó)教育課程改革和落實(shí)核心素養(yǎng)的要求，致力于推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)��?xiàng)目式

作為優(yōu)秀的中華教育傳統(tǒng)，通識(shí)教育不僅在我國(guó)具有深厚的文化根基，而且在民國(guó)時(shí)期有可貴的探索，改革開(kāi)放后更是成為許多大學(xué)自發(fā)的改革實(shí)踐。本書(shū)立足文化自信，從地緣文明的視角追溯了中西通識(shí)教育的起源，并梳理了中國(guó)大學(xué)對(duì)通識(shí)教育的探索歷程。結(jié)合改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)、焦點(diǎn)，從通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合、課程思政、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)