本書按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》所構(gòu)建的“運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)”等五個(gè)課程基本目標(biāo)，緊緊圍繞“健康至上”這個(gè)核心，形成了系統(tǒng)性很強(qiáng)的20個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅闡述了體育的概念、本質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，還介紹了田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳、體操、休閑體育運(yùn)動(dòng)等

《做堪當(dāng)新時(shí)代重任的接班人》為新時(shí)代愛國(guó)主義教育叢書第一輯的青年版。本書系統(tǒng)地呈現(xiàn)了百年來(lái)中國(guó)共青團(tuán)始終與黨同心、跟黨奮斗，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年不斷推進(jìn)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的光輝進(jìn)程，為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)作出的重要貢獻(xiàn)。本書以百年團(tuán)史為繩，將100年的歷史分成四個(gè)階段，即本書的四個(gè)篇章：廣大青年在救國(guó)救

本書總結(jié)了南昌大學(xué)黔行支教調(diào)研團(tuán)成立12年以來(lái)的支教經(jīng)驗(yàn)，展示了志愿者們12年的苦與樂(lè)、思與行、得與獲，弘揚(yáng)了奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。同時(shí)，本書從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展歷程、組織形式和時(shí)代要求出發(fā)，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)成功的實(shí)踐案例，梳理了開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的流程步驟和經(jīng)驗(yàn)做法，從多個(gè)維度對(duì)“為什么開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”“

本書基于思政課實(shí)踐教學(xué)的政策依據(jù)和理論基礎(chǔ)，圍繞思想政治理論課各主干課程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置主題討論、觀看視頻、經(jīng)典研讀、案例研討、校園觀察、社會(huì)調(diào)查等多種實(shí)踐形式，編選貼合各門課程實(shí)踐教學(xué)的參考資料，并明確實(shí)踐教學(xué)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而較好地實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)—課堂外、校內(nèi)—校外的融合，極具可操作性。本實(shí)踐教材系統(tǒng)融入黨的二

本書為研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程育人信息化的專著。全書分別為理論篇與實(shí)踐篇，其中，理論篇主要探討促進(jìn)教師線上線下融合提升資源應(yīng)用能力的對(duì)策及促進(jìn)學(xué)生線上線下融合提升學(xué)習(xí)能力的策略。實(shí)踐篇包含了4個(gè)章節(jié)：(一)走進(jìn)“數(shù)與代數(shù)”，以“本質(zhì)”建立“結(jié)構(gòu)”；(二)親歷“圖形與幾何”，以“體驗(yàn)”啟發(fā)“思維”；(三)貼近“統(tǒng)計(jì)與概率”，以“

本書通過(guò)對(duì)意大利博洛尼亞、英國(guó)伯明翰、德國(guó)弗萊堡、日本金澤等都市的實(shí)證性調(diào)查與研究，指明了領(lǐng)先于未來(lái)的都市建設(shè)的明確路徑。全書共分五章，內(nèi)容包括：“都市的世紀(jì)”開幕；創(chuàng)意都市博洛尼亞的邀請(qǐng)；瞄準(zhǔn)內(nèi)發(fā)型創(chuàng)意都市的金澤等。

本書將統(tǒng)編小語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題具體化，從閱讀、寫作兩類課堂入手，一篇針對(duì)性解決一個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)，分享干貨，展現(xiàn)智慧。第一，設(shè)計(jì)新。經(jīng)由對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的精準(zhǔn)解讀，提煉清晰有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二，理論深。帶有明顯的研究者視角，注重教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等前沿理論的支撐，闡述方法深入淺出，理實(shí)結(jié)合。第三，方

本書主要包括四個(gè)部分：①黨建引領(lǐng)在校園文化中的體現(xiàn)：深入剖析黨建元素如何貫穿學(xué)校文化育人的各個(gè)方面，如價(jià)值觀塑造、行為規(guī)范等。通過(guò)具體案例展示將黨建引領(lǐng)融入學(xué)校文化育人的實(shí)際成效和可借鑒經(jīng)驗(yàn)。②學(xué)校歷史與文化傳承：深入挖掘?qū)W校的歷史淵源、文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)校在“明德尚美”校訓(xùn)引領(lǐng)下所展示的獨(dú)特的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。③校友文

師資隊(duì)伍是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素和持續(xù)動(dòng)能。我�！敖承挠�人”四有好教師團(tuán)隊(duì)由學(xué)校省市級(jí)名師工作室領(lǐng)銜人、學(xué)科帶頭人、優(yōu)青骨干教師組成。自團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，聚力攻堅(jiān)，在推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮了排頭兵，先鋒隊(duì)的作用。本書匯編了“匠心育人”四有好教師團(tuán)隊(duì)各成員在教學(xué)改革研究、德育工作創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)教融合模式探索等方面的相關(guān)研究

本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎(chǔ)研究、基本內(nèi)涵、理論邏輯、實(shí)踐策略以及管理評(píng)價(jià)等方面，旨在幫助讀者全面、準(zhǔn)確地把握課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、教育邏輯及可借鑒的實(shí)踐路徑。全書內(nèi)容分為三個(gè)主要部分：首先，通過(guò)系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡(luò)，為一線教育工作者提供了扎實(shí)的知識(shí)背景和理論支撐；其次，選取了四