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本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎(chǔ)研究、基本內(nèi)涵、理論邏輯、實(shí)踐策略以及管理評(píng)價(jià)等方面，旨在幫助讀者全面、準(zhǔn)確地把握課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、教育邏輯及可借鑒的實(shí)踐路徑。全書內(nèi)容分為三個(gè)主要部分：首先，通過系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡(luò)，為一線教育工作者提供了扎實(shí)的知識(shí)背景和理論支撐；其次，選取了四個(gè)不同系別的“課程思政”教學(xué)改革實(shí)踐作為典型案例，生動(dòng)展示了“課程思政”在課堂教學(xué)中的組織與實(shí)施過程；最后，從宏觀層面展示了南財(cái)高職校“課程思政”的建設(shè)路徑和歷程，包括基于區(qū)域特色的課程思政品牌建設(shè)以及基于全員育人理念的師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。