\ufeff本書圍繞牙科診所的轉(zhuǎn)讓與管理，分別從以下七大部分進(jìn)行了具體闡述：第一部分概述了診所的財(cái)務(wù)管理；第二部分講述了轉(zhuǎn)讓或建立診所之前所需的準(zhǔn)備工作，包括診所估值、購(gòu)買牙科設(shè)備以及明確所有權(quán)等；第三部分為牙科診所的商業(yè)系統(tǒng)及其相關(guān)問題，如牙科費(fèi)用、福利、預(yù)約以及合規(guī)性等；第四部分強(qiáng)調(diào)了營(yíng)銷以及醫(yī)患溝通對(duì)于診所經(jīng)營(yíng)而

本書共六章，在第一章緒論中介紹了食品衛(wèi)生學(xué)的概念、發(fā)展史和主要任務(wù)；第二章介紹了食品中可能存在的污染物、污染途徑及預(yù)防措施；第三章介紹了食品GMP、SSOP、HACCP等質(zhì)量控制體系及其在食品企業(yè)管理中應(yīng)用；第四章介紹了各類食品可能存在的衛(wèi)生問題、檢驗(yàn)指標(biāo)及管理措施；第五章主要介紹了食物中毒類型和預(yù)防措施；第六章介紹了

本書共六章，在第一章中介紹了實(shí)驗(yàn)室安全及防護(hù)知識(shí)、常用試劑的配制、玻璃儀器的洗滌及干燥；第二章介紹了樣品采集、制備、保存、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等的方法；第三章通過實(shí)例介紹食品感官檢驗(yàn)方法；第四章介紹了食品中重金屬、農(nóng)藥、獸藥、食品添加劑、有毒有害物質(zhì)等檢驗(yàn)；第五章主要介紹了食品中細(xì)菌菌落總數(shù)、大腸菌群最近似數(shù)、常見致病菌的檢驗(yàn)

本書面向2035年，對(duì)慢性非傳染性疾病、傳染性疾病、創(chuàng)新藥物研發(fā)、再生醫(yī)學(xué)、生殖健康、精神健康、生命科學(xué)與醫(yī)療健康設(shè)備、營(yíng)養(yǎng)與食品安全保障、衛(wèi)生應(yīng)急、環(huán)境與健康、人工智能與智慧醫(yī)療、生物安全等12個(gè)子領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)預(yù)見分析。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家對(duì)12個(gè)子領(lǐng)域共計(jì)162項(xiàng)技術(shù)課題的發(fā)展趨勢(shì)和前景進(jìn)行研判和分析，遴選出20項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)

《張文宏說傳染》不是一本短期時(shí)效的防疫手冊(cè)，而是一部提供系統(tǒng)性知識(shí)的科普經(jīng)典。這是上海華山醫(yī)院感染科主任張文宏首次出版面向大眾的科普書，用大眾樂于接受的方式普及醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，每一個(gè)沒有醫(yī)學(xué)背景的普通人都能看得懂、信得過、用得上。

本教材為“全國(guó)高等職業(yè)教育醫(yī)療器械類專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成。內(nèi)容涵蓋細(xì)胞和基本組織、人體的基本結(jié)構(gòu)、病原微生物與免疫等。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、微課、視頻等）、題庫(kù)系

本教材為“全國(guó)高等職業(yè)教育醫(yī)療器械類專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成。內(nèi)容涵蓋有源醫(yī)療器械質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)、檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與處理、電氣安全通用要求的檢測(cè)等。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資源（PPT、

本教材為“全國(guó)高等職業(yè)教育醫(yī)療器械類專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成。內(nèi)容涵蓋直流電路的基本定律與分析方法、單相與三相正弦交流電路、變壓器、電動(dòng)機(jī)、常用低壓電器等。本教材為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機(jī)融合電子教材、教學(xué)配套資

郭蕊，首都醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理與教育學(xué)院副院長(zhǎng)，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論積淀，公開發(fā)表多篇論文，主編或者參與多部圖書的編纂。當(dāng)前，我國(guó)公立醫(yī)院普遍采取院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的科層制管理模式，在以“病人為中心”和“診療為核心”的舉辦宗旨和管理理念下，醫(yī)院科學(xué)的組織管理體系和健全的部門規(guī)章制度不僅是規(guī)范醫(yī)護(hù)人員醫(yī)療行為、提升診療水平

本書主要內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及保育、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、學(xué)前兒童意外事故防護(hù)與急救、傳染病及常見疾病的預(yù)防和處理、學(xué)前兒童常見心理文理、集體兒童保健等內(nèi)容。