《養(yǎng)好2～3歲寶寶百科全書》是早教專家鄭名教授基于其深厚的學術(shù)底蘊與豐富的育兒實踐經(jīng)驗，專為新手父母量身打造的育兒寶典。本書細致描繪了寶寶從兩歲至三歲這一黃金成長階段的全貌，旨在幫助父母深入理解并應對寶寶在這一時期所經(jīng)歷的生理、心理及社交等多方面的顯著變化。本書不僅關注寶寶的成長特點，更側(cè)重于為父母提供科學、全面的養(yǎng)育
《養(yǎng)好1～2歲寶寶百科全書》是一部由早教專家鄭名教授傾注心血精心編纂的育兒指南。這本書細致入微地揭示了寶寶從一歲至兩歲這一關鍵成長階段的種種奧秘，為新手父母們開啟了一扇全面理解寶寶生理與心理發(fā)展的智慧之門。本書剖析了寶寶在不同成長階段所展現(xiàn)的獨特生長發(fā)育特征和心理發(fā)展變化，深入剖析了寶寶這一時期的成長特點，同時也提供了
"《養(yǎng)好0～1歲寶寶百科全書》由育兒專家鄭名教授傾情打造，按月詳解寶寶成長奧秘。從新生兒到周歲，每月剖析寶寶生理心理發(fā)展特點，提供科學養(yǎng)育指南。涵蓋育兒要點、衣物選擇、營養(yǎng)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健及疾病預防等，全方位指導新手父母。本書內(nèi)容全面，力求細節(jié)化、百科化，基本囊括0～1歲寶寶遇到的大多數(shù)問題，讓家長跟隨寶寶成長腳步，輕松
“兒童生理衛(wèi)生與健康”是師范生了解兒童、保護兒童、增進學前兒童身心健康的專業(yè)課。本書根據(jù)師小學教育的專業(yè)教學需要，將內(nèi)容分為四篇——發(fā)育篇：兒童生長發(fā)育、健康篇：兒童健康促進與問題、保障篇：學校支持性環(huán)境、教育篇：學校健康教育，每篇內(nèi)容圍繞衛(wèi)生學知識展開，最后落腳于教育建議。體例上，章前設置了“知識結(jié)構(gòu)圖”“學習目標”
3～6歲是人體體質(zhì)發(fā)展的關鍵時期，體質(zhì)水平不但關系到兒童學齡前期的體質(zhì)健康，而且對后期青少年階段、成年階段乃至老年階段都有深刻的影響。對學前兒童體質(zhì)進行準確客觀的評價能夠有效、及時地反映出學前兒童體質(zhì)存在的問題，進而為改善學前兒童體質(zhì)提供科學的指導依據(jù)。但體質(zhì)評價需要科學的參考依據(jù)才能衡量，因此，制定科學合理的體質(zhì)評價
“學前兒童衛(wèi)生與保育”是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其基本理論與實踐知識與幼兒園的工作需求密切相關。編者希望學生通過學習本教材，具備正確的健康觀念，熟悉學前兒童生理解剖特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，掌握有關營養(yǎng)學、心理衛(wèi)生、常見疾病預防與處理、急救措施等學前兒童衛(wèi)生與保育的基本知識，并在幼兒園保教活動中能夠運用相應的知識
《兒童保健學》是我國兒童保健學領域的經(jīng)典教科書，此次修訂在傳承優(yōu)秀品質(zhì)的同時，會對內(nèi)容進行適宜性調(diào)整，根據(jù)最新的指南和專家共識對內(nèi)容進行修訂，全書共23章，涵蓋 了兒童保健工作中的各個方面，從理論到技術(shù)，從政策到實操，系統(tǒng)全面地闡述了新時代兒童保健工作的新知識、新技術(shù)，可供各個層級的兒童保健工作者日常學習用。本次修訂
為落實《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》文件精神，加快培養(yǎng)嬰幼兒照護相關專業(yè)人才，發(fā)展普惠托育服務體系，推進嬰幼兒照護服務專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，聚焦0-3歲嬰幼兒托育服務中存在的難點、堵點，聚焦嬰幼兒的安全及健康，以國家
本書結(jié)合托幼園所學前兒童衛(wèi)生與保健工作的知識與技能需要進行編寫，能使讀者學習學前兒童衛(wèi)生與保健的基本知識與技能，熟悉學前兒童衛(wèi)生與保健的工作內(nèi)容與要求等，以全面科學的健康觀、兒童觀，開展學前兒童衛(wèi)生與保健工作。全書內(nèi)容分為3個模塊，分別為學前兒童衛(wèi)生學基礎、學前兒童衛(wèi)生保育知識、托幼園所衛(wèi)生保健要求。模塊下設7個項目2
自2019年國務院辦公廳《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》頒布以來，0-3歲嬰幼兒保育教育質(zhì)量備受關注，而托育機構(gòu)從業(yè)人員是保教質(zhì)量提升的關鍵。為加強托育專業(yè)人才隊伍建設，教育部于2021年在中職階段設置嬰幼兒托育專業(yè)，以適應社會對人才培養(yǎng)的需要。 《嬰幼兒保教概論》依循教養(yǎng)醫(yī)結(jié)合的早期教育理念構(gòu)建內(nèi)容
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