融合是指不同事物之間通過交叉與滲透，逐漸生成新事物和新品質(zhì)的過程。如“五育融合”是德智體美勞五個領(lǐng)域之間界限的破除，素養(yǎng)培育是知識、能力與價值之間的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培養(yǎng)全面而有個性發(fā)展的人。 本書由2024年“黃浦杯”長三角城市群“走向融合”征文活動的部分獲獎作品結(jié)集而成，分為四個
本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)教育與勞動力市場之間的不同層面建立起對接機(jī)制，并引發(fā)職業(yè)資格制度、大學(xué)招生制度和課程結(jié)構(gòu)的變革，為我國構(gòu)建產(chǎn)教融合機(jī)制提供經(jīng)驗借鑒。本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國政府基于職業(yè)教育對接科技發(fā)展趨勢和勞動力市場需求，在職業(yè)
本書嘗試建基于對上海市新高考政策實施的實證調(diào)查，研究分析上海高考綜合改革落地情況，歸納總結(jié)影響政策落地的因素，并結(jié)合量化與質(zhì)性研究范式，運用多種研究方法，對各利益相關(guān)者行為所反映的影響因素與原因并進(jìn)行分析與厘清。本書以政策過程性評估的方式，分析利益相關(guān)群體對改革舉措的態(tài)度差異、對事項的理解差異，研究發(fā)現(xiàn)影響政策實施成效
本書共分十個章節(jié)：第一章，對職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯開發(fā)與管理、大學(xué)生涯等基本概念向大家作了說明；第二章，簡要介紹了職業(yè)選擇理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論、職業(yè)生涯決策理論；第三章，重點介紹了工作世界以及對科研人才、工程技術(shù)人才、管理人才、商業(yè)人才的素質(zhì)要求，同時也介紹了大學(xué)生就業(yè)后企業(yè)對員工的職業(yè)管理模式
本書立足當(dāng)前國內(nèi)體育專業(yè)學(xué)生定量分析方法論原理缺乏，不知道如何將各種統(tǒng)計方法遷移到具體研究實踐的現(xiàn)狀，以目前體育學(xué)研究常用統(tǒng)計工具SPSS軟件為基礎(chǔ)，通過通俗易懂的語言說明科學(xué)研究過程與定量方法的關(guān)系，介紹SPSS數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計處理方法，講授在科研實踐中常用的次數(shù)分布與統(tǒng)計圖表、集中趨勢與變異統(tǒng)計量、概論分布與中央極限
特點一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點二熱點專題，專研精講，對應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法
本書在第6版的基礎(chǔ)上，結(jié)合近幾年高等學(xué)校信息檢索課程教學(xué)的需要，對全書內(nèi)容進(jìn)行了修訂；并結(jié)合各類型數(shù)據(jù)庫的變化情況，對有關(guān)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容進(jìn)行了更新；從大學(xué)生對信息需求的變化，增加了網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提升這一章節(jié)。全書系統(tǒng)地闡述了科技文獻(xiàn)檢索與利用的基本原理和基礎(chǔ)知識，介紹了國內(nèi)外主要科技文獻(xiàn)檢索工具及其使用方法，并結(jié)合學(xué)
本書主要內(nèi)容包括《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》簡要解讀、科學(xué)體育鍛煉、大學(xué)生體質(zhì)健康測試項目、常見運動損傷防治。本書由四章組成，第一章對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，第二章對大學(xué)生日�？茖W(xué)鍛煉進(jìn)行詳細(xì)講解，第三章對大學(xué)生體質(zhì)健康測試項目如何學(xué)、練、測進(jìn)行系統(tǒng)講解，為大學(xué)生體質(zhì)測試項目訓(xùn)練、成績提升提供科學(xué)、有效的處方，第
你一定要會玩的思維游戲
本書針對目前中小學(xué)勞動教育推進(jìn)過程中常見的困惑、不足，結(jié)合海淀區(qū)勞動教育的基本經(jīng)驗和實踐過程進(jìn)行探索。全書分兩部分：第一部分為勞動課程實施的策略；第二部分為勞動課程的校本化實施，包括設(shè)計理念、典型案例、典型分析。本書所收集的勞動教育典型案例均為課題組老師多年的實踐經(jīng)驗與成果，且都開發(fā)自身邊鮮活的勞動教育資源，這些課程資
書單推薦 新書推薦
