為什么有的人有創(chuàng)建商業(yè)帝國(guó)的動(dòng)機(jī)，而有的人則想打造漂亮的藝術(shù)品呢？為什么有的人更喜歡安靜的生活，而有的人則喜歡喧嘩熱鬧呢？人類動(dòng)機(jī)這本書(shū)從基本的生理需求出發(fā)，如饑餓和口渴，延伸到更復(fù)雜的社會(huì)行為，如利他主義，探索了到底是什么在指引我們的行為。作者休·瓦格納探索了但從生物學(xué)來(lái)解釋人類動(dòng)機(jī)的局限性，并展示了人類如何影響“基

以下情景，你是否感到很熟悉？◎小時(shí)候，每當(dāng)你想哭時(shí)，父母都會(huì)說(shuō)“哭什么哭，憋回去”；◎你覺(jué)得朋友某件事做得不好，但你又怕責(zé)備他會(huì)讓他不開(kāi)心，于是你選擇睜一只眼閉一只眼；◎結(jié)婚紀(jì)念日，你本以為丈夫會(huì)送你鮮花和首飾，但看到他只給你準(zhǔn)備了一桌飯菜后，你覺(jué)得他不夠懂你，甚至不夠愛(ài)你；◎婆婆說(shuō)孩子某個(gè)習(xí)慣不好，在你聽(tīng)來(lái)是在間接地

《什么心理：我們?yōu)楹芜@樣想，那樣做》是社會(huì)心理學(xué)的通俗讀物，在書(shū)中你會(huì)遇到： 迷失方向的年輕人、狂熱的粉絲、為情所困的“癡男怨女”、糾纏不清的親子關(guān)系、虐你千百遍的領(lǐng)導(dǎo)和“奇葩”的同事…… 作者通過(guò)有趣的案例結(jié)合社會(huì)心理學(xué)知識(shí)，向你解釋： 什么是自我、什么影響著我們的行為、什么決定了我們的態(tài)度、我們?yōu)楹螢榍樗�困以及社�?huì)

兒童和青少年的情緒與行為是否異常，取決于我們對(duì)特定文化中某個(gè)年齡階段的兒童和青少年正常行為的預(yù)期。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校時(shí)，許多問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)，盡管這些問(wèn)題可能早已存在，但在家里它們可能被容忍，不被視為“問(wèn)題”，而且學(xué)業(yè)壓力會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)新的問(wèn)題。 《兒童和青少年情緒與行為障礙》概述了兒童和青少年為何會(huì)出現(xiàn)各種情緒與行為障礙，兒童和青

20世紀(jì)80年代以來(lái)，科學(xué)發(fā)展和科學(xué)認(rèn)知的方式呈現(xiàn)新的景象。本書(shū)在科學(xué)哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的雙重視野下，立足于對(duì)科學(xué)史和科學(xué)前沿領(lǐng)域的考察，系統(tǒng)深入地探究當(dāng)代科學(xué)認(rèn)知的特征、結(jié)構(gòu)以及演變趨勢(shì)。主要內(nèi)容包括：科學(xué)認(rèn)知的基本特征和架構(gòu)、科學(xué)中的認(rèn)識(shí)認(rèn)知與實(shí)用認(rèn)知、科學(xué)認(rèn)知的計(jì)算進(jìn)路、科學(xué)數(shù)據(jù)處理的新特點(diǎn)、科學(xué)模型的地位和建構(gòu)、科

20世紀(jì)90年代以來(lái)，具身認(rèn)知心理學(xué)興起并掀起了一股沸騰的熱浪。它橫跨了一系列廣泛的主題，為心理學(xué)描繪出一幅巨大的藍(lán)圖。本書(shū)系統(tǒng)回溯了具身認(rèn)知在心理學(xué)史與認(rèn)知科學(xué)史上的來(lái)龍去脈，介紹了具身認(rèn)知的元理論、實(shí)體理論與實(shí)驗(yàn)證據(jù)，厚描出具身認(rèn)知心理學(xué)的精細(xì)面貌，并對(duì)具身認(rèn)知運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題與未來(lái)走向進(jìn)行了批判性反思。最后，本書(shū)提

《接納承諾療法（ACT）：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》全面而簡(jiǎn)潔地概述了ACT的哲學(xué)、理論和實(shí)際應(yīng)用的核心特征。它解釋并展示了一系列可用于幫助人們提高心理靈活性和幸福感的接納、正念和行為改變策略。本書(shū)分為三個(gè)主要部分，涵蓋了該療法的“頭、手、心”，從行為心理學(xué)基礎(chǔ)，到關(guān)系框架理論和心理靈活性模型的主要原理，再到如何進(jìn)行ACT

單次咨詢會(huì)談，就能夠帶來(lái)改變�！秵未巫稍儯⊿ST）：100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》作者溫迪·德萊登以廣泛、扎實(shí)的有效性研究為基礎(chǔ)，通過(guò)九大部分共100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅地介紹了SST的基本思想和實(shí)踐技術(shù)，比如：·單次咨詢的目標(biāo)；·“優(yōu)秀的”單次咨詢來(lái)訪者的特征；·如何與來(lái)訪者在首次接觸中做到有效回應(yīng)；·創(chuàng)建并維持一個(gè)工作焦點(diǎn)；·

本書(shū)是一本寫(xiě)給內(nèi)向孩子的父母看的家教書(shū)。在大多數(shù)家長(zhǎng)的印象中，內(nèi)向是一種缺陷，內(nèi)向的孩子敏感、脆弱……，在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中處于劣勢(shì)。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法，如果對(duì)內(nèi)向孩子充分了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的孩子有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：比如他們善于學(xué)習(xí)、也善于思考等。如果家長(zhǎng)能夠了解并給他正確的引導(dǎo)，就能讓內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

記憶是生命，深刻影響著我們的喜怒哀樂(lè)。記憶也存在局限性，我們可能會(huì)喪失寶貴的記憶，也可能堅(jiān)信自己未曾經(jīng)歷過(guò)的事情。本書(shū)的作者——哈佛大學(xué)心理學(xué)特殊榮譽(yù)教授丹尼爾·夏克特，數(shù)十年專注于記憶領(lǐng)域的研究，致力于幫助人們理解記憶的本質(zhì)和功能。他將記憶的影響力和局限性這種兩重性理解為記憶的脆弱之力。為了揭開(kāi)記憶的神秘面紗，