本書以成都市職業(yè)體驗教育模式構(gòu)建與實踐為主線，深入分析了職業(yè)體驗教育在服務(wù)技能型社會建設(shè)、促進(jìn)普職融通等方面存在的問題及困難，提出了以“全生命周期”育人理念為指導(dǎo)，構(gòu)建“職業(yè)體驗——生涯指導(dǎo)——專業(yè)探索”一體化生涯發(fā)展體系；以市域統(tǒng)籌、普職融通為引領(lǐng)，建立“市級+區(qū)級+校級+家庭”四級統(tǒng)籌機(jī)制、“家園+校園+產(chǎn)業(yè)園+公
本書主要包括四個部分：①黨建引領(lǐng)在校園文化中的體現(xiàn)：深入剖析黨建元素如何貫穿學(xué)校文化育人的各個方面，如價值觀塑造、行為規(guī)范等。通過具體案例展示將黨建引領(lǐng)融入學(xué)校文化育人的實際成效和可借鑒經(jīng)驗。②學(xué)校歷史與文化傳承：深入挖掘?qū)W校的歷史淵源、文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)校在“明德尚美”校訓(xùn)引領(lǐng)下所展示的獨(dú)特的精神內(nèi)涵和價值觀。③校友文
師資隊伍是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素和持續(xù)動能。我校“匠心育人”四有好教師團(tuán)隊由學(xué)校省市級名師工作室領(lǐng)銜人、學(xué)科帶頭人、優(yōu)青骨干教師組成。自團(tuán)隊成立以來，聚力攻堅，在推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮了排頭兵，先鋒隊的作用。本書匯編了“匠心育人”四有好教師團(tuán)隊各成員在教學(xué)改革研究、德育工作創(chuàng)新實踐、產(chǎn)教融合模式探索等方面的相關(guān)研究
本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎(chǔ)研究、基本內(nèi)涵、理論邏輯、實踐策略以及管理評價等方面，旨在幫助讀者全面、準(zhǔn)確地把握課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、教育邏輯及可借鑒的實踐路徑。全書內(nèi)容分為三個主要部分：首先，通過系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡(luò)，為一線教育工作者提供了扎實的知識背景和理論支撐；其次，選取了四
這是一本來自劍橋大學(xué)的爸爸記錄如何將孩子培養(yǎng)成海外全額獎學(xué)金得主和斯坦福大學(xué)研究生的家庭育兒書。它既是一本充滿睿智、有趣的親子教養(yǎng)書，同時也是一本融合中西教育理念和有著豐富內(nèi)涵的家庭教育實踐讀本。它不艱深、不虛妄，不販賣焦慮，在一個個溫暖、細(xì)致的父愛故事中，從習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)、多元觀念、激發(fā)自驅(qū)力
本書從四個篇章來解讀“家長可以不焦慮”。首先談到無證上崗的家長要學(xué)習(xí)。鼓勵孩子輸在所謂的起跑線上入手，本書列舉大量輸在起跑線上或者相對輸在起跑線上的活生生的案例，如鄭淵潔、莫言、屠呦呦、袁隆平等。本書強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該放養(yǎng)但不放任，就智能手機(jī)對孩子的影響問題和做家務(wù)對孩子的重要意義，做了重點(diǎn)解讀。最后落腳點(diǎn)在父母對孩子的干預(yù)
本書分為幾個部分：序言部分梳理思想政治理論課實踐教學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從理論上闡述高職思政課實踐教學(xué)的必要性，對高職思政課實踐教學(xué)的意義和價值進(jìn)行挖掘；正文部分按照高職院校三門基礎(chǔ)思政課程的順序設(shè)置對應(yīng)的實踐教學(xué)方案和具體項目，課程的每一專題內(nèi)容支撐對應(yīng)實踐項目，分別從“文獻(xiàn)閱讀”“知識梳理”“項目導(dǎo)航”“實踐安排”四個
本書編寫基于“學(xué)考同步”融合，梳理了108個重要知識技能點(diǎn)，對應(yīng)考綱考點(diǎn)重構(gòu)為“應(yīng)知”“應(yīng)會”兩大版塊共8個科目，包括5個“應(yīng)知”科目：機(jī)械制圖7個模塊、機(jī)械基礎(chǔ)4個模塊、金屬加工與實訓(xùn)5個模塊、電工電子技術(shù)與技能5個模塊、數(shù)控加工工藝與編程5個模塊；3個“應(yīng)會”科目：零件圖繪制3個模塊、數(shù)控車削銑削編程與加工2個模塊
本書是“新家長學(xué)�！眳矔盗兄�，專注于提升家庭教育的實踐能力和理論水平。本書圍繞家庭教育的12堂必修課展開，分為四個模塊，分別是“親子教育，從讀懂自己開始”“親子教育，從理解孩子開始”“親子教育，從提升關(guān)系開始”“親子教育，從助力成長開始”。每個模塊不僅包含了課程背景和實錄文稿，還深入探討了家長在教育過程中的實際問題
本稿是一部學(xué)術(shù)著作，共分為八個章節(jié)，以5G研究以及5G時代的在線教育特點(diǎn)為切入點(diǎn)，解釋現(xiàn)代在線教育的邏輯和在線課程設(shè)計思路，深入探討農(nóng)民學(xué)習(xí)及農(nóng)民在線學(xué)習(xí)、農(nóng)民在線學(xué)習(xí)需求與供給、農(nóng)民在線課程體系與開發(fā)、農(nóng)民教育云平臺建構(gòu)、農(nóng)民在線教育保障體系等相關(guān)現(xiàn)狀與問題所在，同時基于“云”思維的宏觀及微觀層面的思考，提出農(nóng)民在線
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