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《如溪語(yǔ)文：詩(shī)意流淌的語(yǔ)文教育》介紹了如溪語(yǔ)文的教學(xué)主張，即要用溪水一般流淌的語(yǔ)言文字滋潤(rùn)兒童，用溪水一般的真情感動(dòng)兒童，用溪水一般的教學(xué)方式啟發(fā)兒童，讓其歡暢自如地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。全書共分六輯，分別闡述了作者在主持文學(xué)社、寫作下水文、開展語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作、反思課堂教學(xué)、抒發(fā)教育情懷以及撰寫隨筆等方面的經(jīng)歷與收

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百題大過(guò)關(guān).中考語(yǔ)文按照語(yǔ)言能力點(diǎn)分成三個(gè)分冊(cè)：《基礎(chǔ)百題》《閱讀百題》《作文百題》。本書《作文百題》依據(jù)全國(guó)各地中考語(yǔ)文對(duì)寫作能力的考查要求，總結(jié)出話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等4類典型題型，每種題型前有過(guò)關(guān)攻略，幫助考生掌握中考命題的特點(diǎn)、如何應(yīng)對(duì)等，全書配以100道經(jīng)典試題（以真題為主、模擬題為輔），

2~3歲托班寶寶個(gè)體身心發(fā)展中的典型性問(wèn)題有哪些？托班寶寶入園焦慮怎么辦?不愿說(shuō)話怎么辦？愛咬人怎么辦？教師可以怎樣應(yīng)對(duì)，以及怎樣進(jìn)行有效的家園溝通以緩解寶寶們的問(wèn)題行為？本書聚焦2~3歲嬰幼兒的身體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、情緒情感、認(rèn)知行為、個(gè)性特征等發(fā)展領(lǐng)域方面的48個(gè)問(wèn)題,從行為表現(xiàn)的具體描述入手,結(jié)合成因分析,提供育兒

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幼兒園托班可以有怎樣的師幼互動(dòng)？教師可以怎樣創(chuàng)設(shè)環(huán)境以引導(dǎo)托班幼兒進(jìn)行游戲、社會(huì)交往？怎樣規(guī)劃一日生活中的材料提供、活動(dòng)設(shè)計(jì)？本書聚焦高質(zhì)量的適合2-3歲幼兒的教養(yǎng)方案和實(shí)踐活動(dòng)資源。緊扣《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》，全書提供了50套（100個(gè)）活動(dòng)方案，每套方案均包括一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

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《做幸福的引領(lǐng)者班主任核心素養(yǎng)八講》系作者多年擔(dān)任班主任工作的智慧結(jié)晶，以德育是每位教師的必修專業(yè)為主線，聚焦班主任核心素養(yǎng)，分享了他長(zhǎng)期管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。本書通過(guò)作者自身經(jīng)歷的38個(gè)真實(shí)案例，從中提煉出班主任的八個(gè)核心素養(yǎng)，總結(jié)出有效處理學(xué)生問(wèn)題的各種方法，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，將班主任工

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