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本書是一本心理自助類書籍，以“自卑感”“社會情感”為核心概念，強調(diào)個體的多種心理現(xiàn)象，闡述了個體心理學(xué)的基本原理，深入剖析什么是人性以及人性發(fā)展的規(guī)律。本書認為個體的行為模式起源于童年早期，自卑感是其行為的重要驅(qū)力，它為人們發(fā)展社會情感、識別并調(diào)整自己性格和行為中的缺陷提供了極有價值的參照，同時強調(diào)人的社會感及其對性格

本書選取了33篇我國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、理論心理學(xué)研究的杰出代表葉浩生的研究成果，并分為心理學(xué)史研究、理論心理學(xué)研究、有關(guān)心理學(xué)分裂與整合的研究、社會建構(gòu)論與后現(xiàn)代心理學(xué)研究、有關(guān)女性心理學(xué)的研究、有關(guān)教育心理學(xué)的研究、有關(guān)認知和具身認知的心理學(xué)研究七個研究主題，較好地反映了葉浩生教授心理學(xué)理論研究的范圍與成就，并在國

“團結(jié)奮斗是中國人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路�！薄皥F結(jié)就是力量，奮斗開創(chuàng)未來！”團結(jié)奮斗是時代要求！隨著社會的不斷發(fā)展，社會分工越來越細，個人很難獨立完成某項工作。因此，在工作中，一個人不管有多大的才能，如果他不能有效地融入團隊，那就很難獲得成功。本書通過大量的案例闡明了團隊精神的重要性，引導(dǎo)讀者如何融入團隊，在團隊中養(yǎng)

關(guān)于兒童自控力的培養(yǎng)，需要父母了解和具備一定的發(fā)展心理學(xué)和認知神經(jīng)科學(xué)知識才能真正做好。作者經(jīng)過多年教育研究，結(jié)合自己養(yǎng)育二孩經(jīng)驗，在如何培養(yǎng)兒童自控力、真正讓孩子管好自己這方面進行了追本溯源，深入淺出地分析了影響兒童自控力發(fā)展的多個因素，涉及到孩子的大腦發(fā)育、身心發(fā)展和社會性發(fā)展等方面。同時用很多實用的操作方法和發(fā)人

0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。隨著“全面二孩政策”的推進以及國家對早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國兒童早期發(fā)展工作迎來難得的戰(zhàn)略機遇期。本套叢書依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準以及相關(guān)證書考核標準編寫，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識和技能，能夠從事0-3歲

本書在系統(tǒng)闡釋經(jīng)典認知心理學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上，深入探討信息與信息加工的本質(zhì)，詳細介紹了現(xiàn)代認知心理學(xué)研究的一些新課題、新成果、新手段，如人工智能、腦成像、眼動等。本書主要包括認知心理學(xué)的基本原理和方法，對知覺、注意、記憶、表象、思維、語言和言語等各種重要認知過程進行了詳細討論。包括緒論、注意、知覺、表象、記憶、思維、語

本書的研究內(nèi)容圍繞人類空間認知與空間導(dǎo)航能力展開。研究目的之一是研究人類在環(huán)境中維持方向感、自我定位、記路和找路能力的認知規(guī)律。研究目的之二是想要探討究竟是什么原因造成了個體之間空間導(dǎo)航能力的巨大差異。全書內(nèi)容分為六章。第一章主要是圍繞造成空間導(dǎo)航能力的差異化原因展開理論探討和實證研究。第二章主要是圍繞空間認知的神經(jīng)科

本書內(nèi)容立足于中科院陳祉妍教授團隊多年的臨床實踐和科學(xué)研究的成果，并基于國際上經(jīng)過循證認證為強有效評級的心理干預(yù)和治療技術(shù)——認知行為療法(CBT)，將抑郁和焦慮情緒問題的心理干預(yù)和調(diào)節(jié)方法分解為簡單易懂的練習(xí)模塊，按照循序漸進的流程科學(xué)分配在21天內(nèi)“健身”打卡完成。你每天僅需要花費1個小時，通過21天不斷地刻意練習(xí)

《應(yīng)用行為分析(第3版)》(AppliedBehaviorAnalysis：ThirdEdition)詳細地講述了與應(yīng)用行為分析有關(guān)的理論與哲學(xué)議題、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和專業(yè)實踐，呈現(xiàn)了大量經(jīng)典的實驗和論述，對概念、原理和相關(guān)議題的探討極為深刻。此外，本書第3版在前兩版的基礎(chǔ)上將本領(lǐng)域最新的研究成果納入進來，并提供了行

整個社會都在關(guān)注兒童教育，因為兒童是家庭的未來、社會的未來、世界的未來。從事新教育正是基于我們對孩子的愛和敢于承擔(dān)社會責(zé)任的魄力，這種精神彰顯著一種純粹的人格力量！源于愛自己而創(chuàng)造一種情懷，源于愛他人而創(chuàng)造一種生活，源于愛世界而創(chuàng)造一種新的人類文化和成長景象，讓我們帶著愛和支持給予孩子一個金色的童年，相信孩子定會