本書是對(duì)應(yīng)小學(xué)三年級(jí)語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識(shí)、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對(duì)應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知
本書是對(duì)應(yīng)小學(xué)六年級(jí)語文課本的課外趣味故事和拓展閱讀，內(nèi)文主題分為以下幾類：介紹相關(guān)人物生平軼事、發(fā)散知識(shí)、文化拓展。涉及學(xué)科范圍十分廣泛，包括天文、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)思考、文字語言等。本書試圖用講故事的方式來幫助小學(xué)生打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，搭配對(duì)應(yīng)的漫畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛上語文。本書大量拓展知
本書通過對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)12冊(cè)的教材進(jìn)行縱向梳理，整合成58節(jié)關(guān)鍵課。作者深入挖掘教材，整體架構(gòu)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)梳理知識(shí)體系中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從零散走向整體、從淺層走向深度、從知識(shí)走向素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的整體化、體系化和結(jié)構(gòu)化，是一本適合廣大一線數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐的著作。
作者張麗為淮安市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇省“333工程”人才培養(yǎng)對(duì)象，淮安市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，主持、參與省市級(jí)課題研究多項(xiàng)，主持江蘇省鄉(xiāng)村小學(xué)語文教育帶頭人培育站，具有多年小學(xué)語文教學(xué)研經(jīng)驗(yàn)。近年來，她提出“尚美而教、向美而長”的“尚美”語文教學(xué)主張，致力于引領(lǐng)兒童過一種高品質(zhì)的語文生活。本叢書共兩冊(cè)，分別為《語文教
本書是一套小學(xué)非評(píng)議教輔，共六冊(cè)。該書采用“專題—講解—模型”的結(jié)構(gòu)框架，全面系統(tǒng)地梳理了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的教材知識(shí)，由易到難，層層遞進(jìn)，具有“工具性、資料性、備考性”的特點(diǎn)。全書緊貼新課標(biāo)及最新教學(xué)大綱要求，通過學(xué)習(xí)每個(gè)模型的典型母題，提煉模型核心知識(shí)，教會(huì)孩子用模型解題，用簡(jiǎn)單的模塊對(duì)應(yīng)的規(guī)律去解決數(shù)學(xué)思維題
本書介紹了廣東省特級(jí)教師羅夕花主持的廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃教育科研項(xiàng)目“基于統(tǒng)編教材的嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實(shí)施”（2019YQJK003）的思考與實(shí)踐�！扒度胧秸n外閱讀課程”以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容基于統(tǒng)編教材選擇適度的“1+X”拓展閱讀文本或整本書的課外閱讀
《因循結(jié)構(gòu)?培育素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)的探索》一書闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)理論研究、教學(xué)實(shí)踐以及作者對(duì)教育教學(xué)的反思，作者立足課堂探索培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的有效途徑，詳細(xì)描述了如何從課前、課中、課后三個(gè)階段精準(zhǔn)分析學(xué)情，并利用“長短課”“微輔助教學(xué)”等多種方法提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又
“趣學(xué)、巧練、樂賽、公評(píng)”一體化教學(xué)是廣東省珠海市小學(xué)體育名師工作室主持人朱振彪老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的體育課堂教學(xué)的一種新樣態(tài)，其理念先進(jìn)，實(shí)用高效，迅速傳遍區(qū)、市，得到一線體育教師的廣泛認(rèn)同和廣大學(xué)生的喜愛。本書簡(jiǎn)述“趣學(xué)、巧練、樂賽、公評(píng)”一體化教學(xué)模式的思考與形成過程、研究背景與意義，隨后提出了本研究所應(yīng)用的“九大
校本研修是提升教師整體素養(yǎng)、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。本書是江門市新會(huì)圭峰小學(xué)以校本研修助推學(xué)校轉(zhuǎn)制發(fā)展的新思路探索，面向小學(xué)校長及教師。馮校長帶領(lǐng)全校教師，深度解讀教材和課程，提升教師對(duì)新教材的駕馭能力，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)校的品牌。他們用校本研修的理論，圍繞辦學(xué)理念、高效課堂、校本研修
實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生成長有積極作用，本書主要研究了在新課程與新教材的“雙新”背景下，如何利用信息技術(shù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。作者首先介紹了“雙新”背景下的教育教學(xué)改革，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化。接下來，分析了信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性及其對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的影響。緊接著，重點(diǎn)探討了
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