本書探討了認(rèn)知語言學(xué)對(duì)改善和創(chuàng)新高校英語教學(xué)方法的影響，涵蓋了從聽力、口語到閱讀、寫作等各個(gè)方面。核心在于展示如何將認(rèn)知語言學(xué)的原理應(yīng)用于教學(xué)策略的制定和執(zhí)行中，通過豐富的案例分析和實(shí)踐建議，向讀者展示了如何有效地將認(rèn)知語言學(xué)理論融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
本書基于新文科背景，對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革展開了研究，首先闡述了新文科的背景和概念，分析了大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，揭示了大學(xué)英語教學(xué)改革的重要性，接著重點(diǎn)討論了新文科背景下大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和理念，包括跨學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、全球視野拓展等方面，然后深入探討了混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和手段在大學(xué)英語教學(xué)中的
新時(shí)代英語作為國際通用語言，其地位日益彰顯。英語不僅關(guān)系到國家對(duì)外開放和國際交流，也是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的重要工具。隨著中國日益融入國際社會(huì)，英語在促進(jìn)國際交往、提升國家軟實(shí)力等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。新時(shí)代英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)符合我國教育發(fā)展方向，對(duì)于提升我國國際競(jìng)爭力，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人才具有重要的
本書深入探討高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施方法以及案例分析，旨在為外語教學(xué)提供全面的視角和實(shí)踐指導(dǎo)。第一章從外語教學(xué)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，探討外語教學(xué)的內(nèi)含、心理學(xué)、語言學(xué)和社會(huì)文化因素，并深入探討我國外語教學(xué)存在的問題及改善策略。第二章著重闡述外語教學(xué)的原理與實(shí)施，包括基本原則、組織形式，以及教學(xué)過程和設(shè)計(jì)等。第三章至第七章
全球化背景下，文化顯示出其多元性與包容性，這就要求英語學(xué)習(xí)者具備跨文化意識(shí)，提升對(duì)異國文化的理解度與包容度。本書結(jié)合跨文化研究與高校英語教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)二者的相關(guān)聯(lián)系和具體運(yùn)用進(jìn)行了分析。書中內(nèi)容開篇以高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合跨文化交際的相關(guān)理論，對(duì)我國高校英語教育的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方法、現(xiàn)狀問題及跨文化
本書圍繞雅思考試內(nèi)容從五大主題內(nèi)容進(jìn)行展開，其中精講單詞部分從多維度講解重點(diǎn)單詞，包含：音標(biāo)、釋義、聯(lián)想、搭配、例句等，幫助學(xué)生一詞拓多詞。每個(gè)單元知識(shí)學(xué)習(xí)完成后還有對(duì)應(yīng)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解與記憶，進(jìn)而可以熟練運(yùn)用，把學(xué)到的單詞真正做到活學(xué)活用。此外，本書還搭配了智能學(xué)習(xí)小程序，學(xué)前預(yù)習(xí)(不同倍速聽音頻、查看單詞
本書共8個(gè)單元。本書所選語言材料難度適當(dāng)，行文流暢，語言地道，題材多樣化，富有時(shí)代感，且實(shí)用性較強(qiáng)，旨在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，同時(shí)也進(jìn)行必要的寫作及翻譯技能訓(xùn)練。本書既傳授必要的、系統(tǒng)的語言知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，以便全面提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)。本書充分考慮了成人學(xué)習(xí)外語的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)，也便于利
本書為學(xué)術(shù)專著。本書是一部深入探討如何將信息化教學(xué)手段有效融入高職英語教學(xué)中的研究性著作。本書共分為八章，第一章對(duì)信息化教學(xué)的起源、內(nèi)涵、特性、分類及理論模型進(jìn)行全面概述。第二章則側(cè)重于高職英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、專業(yè)設(shè)置及課程建設(shè)。第三章著重闡述了信息化手段與高職英語教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，包括其內(nèi)涵、意義、目標(biāo)和
大學(xué)英語教育體系設(shè)立的原則，應(yīng)當(dāng)是保證基礎(chǔ)、因材施教、按需施教，以通用英語為主干，將跨文化交際課程納入學(xué)校的通識(shí)選修課程中，把學(xué)術(shù)英語和學(xué)科英語作為按需選擇的選項(xiàng)。本書凝結(jié)了作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和探索，內(nèi)容不僅涵蓋了大學(xué)英語教育教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施、語言文化學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，還體現(xiàn)了語言與文化之間的關(guān)系及相互運(yùn)用。通過
本書針對(duì)微時(shí)代這一大的背景下英語教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了研究，微時(shí)代的開啟改變了人們的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)社交的迅猛發(fā)展，使信息共享越來越便捷。全書由前言、微時(shí)代：教學(xué)發(fā)展新征程、微博：英語教學(xué)新平臺(tái)、微信：英語教學(xué)新門戶、慕課、微課：英語教學(xué)新路徑、微時(shí)代下的英語教學(xué)整合等部分組成，運(yùn)用全新的教學(xué)理念把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇
書單推薦 新書推薦
