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《中醫(yī)醫(yī)館發(fā)展報告(2023)》是健康旅游藍皮書系列聚焦中醫(yī)醫(yī)館發(fā)展的第一本綜合報告。本報告注重專業(yè)性、實證性、前瞻性、時效性、熱點性，基于中醫(yī)醫(yī)館發(fā)展現(xiàn)狀和大量一手調(diào)查數(shù)據(jù)，分析中醫(yī)醫(yī)館發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及未來發(fā)展趨勢。本報告旨在傳播中醫(yī)醫(yī)館成功發(fā)展經(jīng)驗與創(chuàng)新模式，引導行業(yè)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。本報告對于了解中醫(yī)醫(yī)館產(chǎn)業(yè)進展

本書是一本集科學性、實操性、普及性于一體的長壽健康佳作。作者從我們熟知的“北馬大爺張順”跑馬拉松的經(jīng)歷講起，在回顧張順跑馬拉松歷程的同時，作者巧妙地將北京馬拉松的歷史沿革、馬拉松作為奧運會項目的發(fā)展脈絡串聯(lián)其中，從20世紀60年代在部隊參加條件艱苦的野外拉練講到可以帶著智能手表記錄跑步數(shù)據(jù)的今天，跑馬拉松這項運動也從精

以時為經(jīng)，以事為緯，本書完整展現(xiàn)了醫(yī)院從無到有、從弱到強的歷史變遷，用事實和數(shù)字反映了醫(yī)院醫(yī)療、護理、科研、教學等各方面的成就，特別是對醫(yī)院80年歷程中的突出歷史事件、人物和重要決策、重大成果著力進行了描述。本書包含四部分，第一部分為前言、凡例、南華大學附屬第一醫(yī)院80年發(fā)展簡史概述、醫(yī)院大事記(1943—2023年)

本書主要內(nèi)容涵蓋衛(wèi)生健康領域知識圖譜的基礎知識與構(gòu)建方法，包括衛(wèi)生健康領域知識的基礎來源、知識圖譜構(gòu)建的關鍵技術(shù)以及國內(nèi)外典型的知識圖譜構(gòu)建工具及平臺，并針對具體的衛(wèi)生健康領域場景，提供垂體瘤、冠狀病毒等的知識圖譜構(gòu)建與應用實踐，此外，還對大型語言模型在衛(wèi)生健康領域知識圖譜構(gòu)建和服務應用中的前景進行了展望。本書主要內(nèi)容

本書從流行病學視角，介紹了新發(fā)傳染病的概念、流行病學特征、臨床特征、防控策略等，著重講述了近年來新發(fā)傳染病研究方面的新進展和診療、檢測、防控方面的新技術(shù)、新方法，包括分子生物學技術(shù)在病原快速鑒定、識別和溯源中的應用，地理信息學技術(shù)在識別傳染病暴發(fā)、傳播中的應用，利用大數(shù)據(jù)、理論流行病學等對新發(fā)傳染病發(fā)生、發(fā)展進行預測、

本書為貴州省科協(xié)科普作品，是貴州省科普叢書作品之一，作者來自各區(qū)域疾病預防控制中心，主要內(nèi)容為科普疫苗知識，使用圖文結(jié)合的形式，介紹了疫苗的定義、分類、接種流程，作者所在的貴州省上市疫苗的常見種類、適應人群、接種時間、相關疾病及其傳播途徑，接種禁忌證，常見預防接種后反應，常見預防接種或反應處理，查漏補種，接種異常反應保

本教材以當今社會出現(xiàn)的健康傳播現(xiàn)象為主要研究對象，涵蓋了醫(yī)療服務提供者和患者之間的微觀傳播、醫(yī)療保健組織內(nèi)部中觀傳播，以及整個社區(qū)健康運動的宏觀傳播三個層次。本教材結(jié)合最新的研究成果對前一版內(nèi)容進行了更新，增補和修訂了有關健康危機傳播、社會健康差距、醫(yī)療系統(tǒng)改革、全球衛(wèi)生問題等方面的新材料和新案例，為醫(yī)療機構(gòu)和個人與患

本書全面介紹了當前健康管理的主要理論與國內(nèi)外形勢、國家政策，同時從生理健康、心理健康作為基礎健康理論構(gòu)建學生個體健康的前提條件，再從社會健康、靈性健康的角度出發(fā)，引導學生融入社會、關注價值，與當前“課程思政”的建設理念有機融合。本書無版權(quán)糾紛，不需要重大選題備案，書中無相關政治意識形態(tài)問題。

本書為“健康素養(yǎng)提升系列叢書”之一，以問答的形式科普營養(yǎng)健康常識。全書分為三個部分：第一部分是食品選購、食用與保存，介紹了許多主食、蔬菜、水果、飲品、調(diào)味料的選購方法和多種食物保留營養(yǎng)價值的烹調(diào)方式以及不同人群的飲食搭配禁忌等；第二部分圍繞食品的烹飪加工方式方法以及用量等內(nèi)容進行科普；第三部分以營養(yǎng)和膳食為主題，科普了

本書為“健康素養(yǎng)提升系列叢書”之一，以問答的形式科普環(huán)境衛(wèi)生、學校衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生常識。全書分為三個部分：第一部分從家庭裝修的角度科普了裝修常用涂料與家裝材料的污染與預防，此外還介紹了一些特定場所需要注意的衛(wèi)生污染等；第二部分通過課堂環(huán)境及學生自身成長發(fā)展過程中的衛(wèi)生安全問題進行科普；第三部分介紹了職業(yè)病的相關知識，包括