缺乏良好習慣、學習成績上不去、早戀、沉迷電子產(chǎn)品、拒絕和父母溝通……孩子的這些問題，讓父母焦灼不已，想改善卻不得其法，隨之而來的往往是親子關(guān)系的激化，孩子也更加叛逆�；蛟S這本書可以幫到你！無論你的孩子處于哪個成長階段，都能從書中的“順應心理”理念和超300個真實案例中找到解決方案，先順應，再教育，以退為進，讓孩子樂于與
為什么即使痛苦，我們也總是不自覺地陷入相似的困境? 為什么我們會在關(guān)系中不斷尋找初戀愛人的影子? 為什么選擇熟悉的事物會讓我們無比安心? 在我們的精神生活中，存在著一種比追求快樂和滿足更強大的無意識驅(qū)動力——重復。 無意識中生命的力量，可以驅(qū)使我們安心地重復快樂行為，并在不斷的重復中塑造自我，建立穩(wěn)固的身份認知
本書涵蓋西方心理學史從古希臘早期哲學心理學發(fā)展至當代科學認知心理學的全貌，突出呈現(xiàn)西方心理學史的主要理論與應用流派，旨在幫助心理學專業(yè)學生掌握西方心理學理論與應用的主要發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)其心理學學科的理論思維能力與應用視角。本書在忠實敘述西方心理學史的重要事件與體系流派的基礎(chǔ)上，結(jié)合心理學史編撰學的“厚今說”與
本書依托案例系統(tǒng)地介紹了幼兒行為觀察與分析的基礎(chǔ)知識與技能，側(cè)重幼兒行為觀察與分析在幼兒園日常保教方面的實際應用。本書共9章，第一至三章主要介紹幼兒行為觀察與分析的基礎(chǔ)理論知識；第四至九章是實踐部分，主要內(nèi)容包括幼兒日常生活中的行為觀察分析與指導、幼兒情緒表現(xiàn)的觀察分析與指導、幼兒認知發(fā)展的觀察分析與指導、幼兒游戲行為
一本顛覆傳統(tǒng)情商認知、提升情緒效能的書有效實現(xiàn)情緒效能與價值的雙重提升，讓情商成為你人生的助力，而非阻力情商是一種超越行業(yè)、職業(yè)、文化和環(huán)境的技能，我們時時都在運用情商。然而，對于情商究竟是什么，人們有不同的見解，一直以來關(guān)于情商的測評模型也是多種多樣。本書作者打破傳統(tǒng)情商認知，結(jié)合行為科學和神經(jīng)–情商領(lǐng)域最新的研究成
意識是什么？它如何產(chǎn)生，又為何而存在？我們對自己身處世界的體驗已經(jīng)習以為常，但意識的存在本身其實提出了深刻的問題：為什么宇宙中的某一團物質(zhì)會擁有意識？我們要怎么思考這個問題？我們?yōu)槭裁匆伎歼@個問題？在這本通俗易懂的書中，安娜卡·哈里斯帶領(lǐng)我們了解意識不斷發(fā)展的定義、對它的哲學討論和相關(guān)的科學發(fā)現(xiàn)，探討我們對意識的有限
動機式訪談（MI）是一種合作性、引導式的談話風格，旨在加強一個人自己（內(nèi)部）的改變動機與決心。已被證明MI是促進當事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預方法，并愈發(fā)廣泛地應用在物質(zhì)使用、心理健康、初級保健及�？漆t(yī)療等領(lǐng)域。認知行為療法（CBT）聚焦于改變適應不良的想法與行為，其一些方法不但是應用最廣泛的循證治療
什么是動機？人真正想要的是什么？心理學研究已給出多種回答。作者認為，趨樂避苦并不足以解釋或激勵人的行為與決策。通過整合迄今為止所有的動機理論，他提出了一個全新的動機框架。他認為，動機是追求渴望的結(jié)果（價值）、建立現(xiàn)實（真相）和掌控事件（控制）三者協(xié)同運作的產(chǎn)物；三者作為整體所創(chuàng)造的動機組織，協(xié)同效用更優(yōu)。動機取向是人格
《伯克畢生發(fā)展心理學》（第7版）是美國著名發(fā)展心理學家勞拉•E.伯克的代表作，同時也是發(fā)展心理學領(lǐng)域引用率極高的著作，在美國乃至世界各地廣受讀者青睞。它在系統(tǒng)而全面地闡述發(fā)展心理學各種理論和研究方法的基礎(chǔ)上，以人的發(fā)展的生物基礎(chǔ)和環(huán)境基礎(chǔ)為依托，以真人真事為例，把生理學、身體發(fā)育與心理發(fā)展的知識和理
對于一名專業(yè)的幼兒教育工作者來說，應學會客觀地觀察幼兒學習與發(fā)展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現(xiàn)與進步，并能有效地運用觀察與評價結(jié)果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現(xiàn)的“不想觀察”“不會觀察”“不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，
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