夢(mèng)山書系 章兼中外語(yǔ)教育文庫(kù)：小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)
定 價(jià)：59 元
叢書名：章兼中外語(yǔ)教育文庫(kù)
- 作者：章兼中 編
- 出版時(shí)間：2016/4/1
- ISBN：9787533462499
- 出 版 社：福建教育出版社
- 中圖法分類：G623.312
- 頁(yè)碼：367
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《夢(mèng)山書系 章兼中外語(yǔ)教育文庫(kù)：小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》論述小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)的形成、性質(zhì)、研究對(duì)象，師生關(guān)系、英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、總目標(biāo)、原則、過程、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)模式和直接拼音教學(xué)法體系以及聽說讀寫能力培養(yǎng)，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的傳授與操練，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等直觀手段、考試與評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)和教學(xué)研究方法等。
世界是扁平的，世界是開放的，以致地球村變得愈來(lái)愈小，變得愈來(lái)愈緊湊，變得愈來(lái)愈近。當(dāng)今世界是信息社會(huì)世界，是互聯(lián)網(wǎng)世界，人們就像齊天大圣一樣只需輕輕地、簡(jiǎn)單地用手指一點(diǎn)，世界上你所需要的相關(guān)信息就會(huì)立即呈現(xiàn)在你面前，任你挑選。而世界呈現(xiàn)的信息和互聯(lián)網(wǎng)載體，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、政治、軍事，抑或是科學(xué)、文化、教育，80%以上是用英語(yǔ)。因此，夯實(shí)和提高中小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)基礎(chǔ)的質(zhì)量就顯得特別重要。這個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)無(wú)疑能給廣大學(xué)生的未來(lái)增添一種既有利于拓展視域，又能促進(jìn)深化探究物質(zhì)世界和精神心靈，還能提升學(xué)習(xí)、工作、專業(yè)水平的跨文化交際工具。
當(dāng)今，地球村的各界人士越來(lái)越重視學(xué)習(xí)和掌握開啟世界文化寶藏的金鑰匙——外語(yǔ)，尤其重視夯實(shí)中小學(xué)外語(yǔ)教育的基礎(chǔ)。根據(jù)英國(guó)文化協(xié)會(huì)對(duì)4000名英國(guó)人的調(diào)查，有四分之三的英國(guó)人不能使用世界上最重要的10種外語(yǔ)中的任何一種進(jìn)行對(duì)話。”英國(guó)文化協(xié)會(huì)政策室主任約翰·沃恩說：“目前學(xué)校里學(xué)的外語(yǔ)主要是法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)。”約翰·沃恩表示：“如果不解決外語(yǔ)人才短缺問題，英國(guó)將在經(jīng)濟(jì)和文化方面受到損害。”以上信息是英國(guó)文化協(xié)會(huì)在一份題為《英國(guó)文化協(xié)會(huì)列未來(lái)20年十大重要外語(yǔ)包括漢語(yǔ)》的報(bào)告中所述。該報(bào)告列出了未來(lái)20年對(duì)英國(guó)人來(lái)說最重要的10種外語(yǔ)，它們分別是：西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、法語(yǔ)、漢語(yǔ)、德語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、俄語(yǔ)、土耳其語(yǔ)和日語(yǔ)。這一語(yǔ)言順序是根據(jù)經(jīng)濟(jì)、地緣政治、文化、教育、海外貿(mào)易、外交、安全事務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)流行等多方面因素確定的。中小學(xué)教育是教育核心的核心，基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；普適性的學(xué)科課堂教學(xué)是中小學(xué)教育核心的核心，基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我國(guó)基礎(chǔ)教育早已將外語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一起列為三大基礎(chǔ)課程。但是，近年來(lái)在強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化的形勢(shì)下，在我國(guó)似乎呈現(xiàn)一股削弱和排除基礎(chǔ)英語(yǔ)教育之風(fēng)，這是一種十分短視之見，有悖于當(dāng)今國(guó)際發(fā)展的潮流。因此，當(dāng)前對(duì)提升中小學(xué)外語(yǔ)教育的重要性和質(zhì)量問題必須引起我們特別的關(guān)注和重視。
章兼中，教授，享受國(guó)務(wù)院專家特殊津貼，華東地區(qū)外語(yǔ)教學(xué)法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾任華東師大課程教材教法研究所所長(zhǎng)，教育部外語(yǔ)教材審查委員，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)類期刊研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。創(chuàng)辦和主編《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》《國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)》雜志，著作20多本。創(chuàng)導(dǎo)外語(yǔ)“十字教學(xué)法”“直接拼音法”，構(gòu)建外語(yǔ)教育理論與實(shí)踐結(jié)構(gòu)框架體系。
第一章 緒論
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)的形成
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)的性質(zhì)和研究對(duì)象
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師
第二章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 積極有效學(xué)習(xí)理論
第三章 小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的依據(jù)和必要條件
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教材
第四章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)
第一節(jié) 教育目的與教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 英語(yǔ)課程總目標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)
第五章 直接拼音英語(yǔ)教學(xué)法體系
第一節(jié) “直拼法”
第二節(jié) 情境功能對(duì)話
第三節(jié) 音素、字母、音標(biāo)和拼音、拼讀單詞的關(guān)系
第四節(jié) 直接拼音英語(yǔ)入門的實(shí)驗(yàn)效果
第六章 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)與教的原則
第一節(jié) 交際性原則
第二節(jié) 情境性原則
第三節(jié) 興趣性原則
第四節(jié) 多信息、韻節(jié) 奏、高密度、勤交際原則
第五節(jié) 視聽說領(lǐng)先，讀寫逐步跟上，聽說讀寫全面發(fā)展原則
第六節(jié) 盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)原則
第七節(jié) 在言語(yǔ)操練基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則原則
第八節(jié) 多樣化變式原則
第九節(jié) 理解性模仿原則
第十節(jié) 以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，多學(xué)精教，不教自學(xué)原則
第七章 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)與教的過程和課堂教學(xué)
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)與教的過程
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
第八章 培養(yǎng)為交際最初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力
第一節(jié) 聽的能力培養(yǎng)
第二節(jié) 說的能力培養(yǎng)
第三節(jié) 讀的能力培養(yǎng)
第四節(jié) 寫的能力培養(yǎng)
第九章 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和操練
第一節(jié) 語(yǔ)音教學(xué)和操練
第二節(jié) 詞匯教學(xué)和操練
第三節(jié) 語(yǔ)法和句型教學(xué)及操練
第四節(jié) 課文教學(xué)和操練
第十章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等直觀手段
第一節(jié) 直觀手段使用的意義
第二節(jié) 直觀手段使用的原則
第三節(jié) 直觀手段的具體運(yùn)用
第十一章 英語(yǔ)評(píng)價(jià)與考試
第一節(jié) 英語(yǔ)評(píng)價(jià)與考試的基本理論
第二節(jié) 英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)測(cè)試
第三節(jié) 考試及分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析
第十二章 課外活動(dòng)的展開
第一節(jié) 課外活動(dòng)的特點(diǎn)、意義與原則
第二節(jié) 課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)與方法
第十三章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究方法
第一節(jié) 什么是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)科研論文的寫作
參考文獻(xiàn)
后記
《夢(mèng)山書系 章兼中外語(yǔ)教育文庫(kù)：小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》：
思維或思維活動(dòng)就是我們通常所說的動(dòng)腦筋。人們動(dòng)腦筋思維的過程是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思維依靠語(yǔ)言，語(yǔ)言也離不開思維。語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的內(nèi)容。思維是對(duì)客觀世界間接和概括的反映。語(yǔ)言是思維成果的直接體現(xiàn)，是思維能被人們感知的外顯形式。思維就是通過語(yǔ)言用概念、判斷、推理等形式和手段以及利用分析、比較、綜合、抽象、概括等過程來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的。由此可知，思維是一個(gè)思維活動(dòng)的過程，語(yǔ)言構(gòu)成思維活動(dòng)過程的外在形式。思維活動(dòng)的成果，思維活動(dòng)的過程本身只有通過語(yǔ)言才能被人感知。思維或思維活動(dòng)組成語(yǔ)言內(nèi)在的思想內(nèi)容，語(yǔ)言、思維和思想內(nèi)容又各都是一種獨(dú)立的現(xiàn)象，但是三者形影相隨，緊密聯(lián)系�？傊�，語(yǔ)言是思維的工具，也是思維及其思想內(nèi)容的直接體現(xiàn)，思維活動(dòng)一點(diǎn)也離不開語(yǔ)言。
2.英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)思維能力的發(fā)展
語(yǔ)言是思維的工具，語(yǔ)言與思維緊密相連，語(yǔ)言一點(diǎn)也不能脫離思維而獨(dú)立存在。因此，語(yǔ)言教學(xué)不僅要與思維發(fā)展緊密相連，而且還需加強(qiáng)智力的核心：思維能力的發(fā)展。
�。�1）盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和思考
語(yǔ)言是思維的工具，思維是用語(yǔ)言工具作為中介進(jìn)行邏輯思維活動(dòng)的。既然語(yǔ)言是工具，那么思維活動(dòng)既可以用母語(yǔ)進(jìn)行，也可以用英語(yǔ)進(jìn)行。因此，為了能加速聽說讀寫等為交際運(yùn)用英語(yǔ)能力的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)除了恰當(dāng)?shù)厥褂媚刚Z(yǔ)之外，應(yīng)盡量關(guān)注學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維活動(dòng)和發(fā)展用英語(yǔ)交流思想情感的能力。如若學(xué)生只是運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行思維，先有意識(shí)地用母語(yǔ)把思想內(nèi)容想好，再把母語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)，或者非得有意識(shí)地把英語(yǔ)翻譯成母語(yǔ)后才能理解和表達(dá)思維的內(nèi)容，學(xué)生始終只能有意識(shí)地依賴母語(yǔ)翻譯，英語(yǔ)教學(xué)也始終離不開母語(yǔ)，母語(yǔ)成了英語(yǔ)教學(xué)的基石。這樣，培養(yǎng)學(xué)生掌握為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。但是，盡管母語(yǔ)在思維過程中難以全部排除，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，盡量用英語(yǔ)來(lái)理解和表達(dá)思想，盡量用英語(yǔ)思考，以增加英語(yǔ)操練的密度和數(shù)量，逐步減少母語(yǔ)參與的程度，加速培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
�。�2）適當(dāng)利用母語(yǔ)
語(yǔ)言是思維的工具。思維是在語(yǔ)言基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。思維活動(dòng)既可在英語(yǔ)基礎(chǔ)上，也可在母語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行。英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展英語(yǔ)素養(yǎng)，即夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能以及為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)自然就成為英語(yǔ)教學(xué)十分重要的原則。但是，英語(yǔ)教學(xué)中一些抽象的詞語(yǔ)和較復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則，如果能精要地用母語(yǔ)來(lái)講解，不僅簡(jiǎn)單、快捷、明了、易懂，而且還能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，加速學(xué)生理解英語(yǔ)與母語(yǔ)詞語(yǔ)和語(yǔ)法規(guī)則之間的異同特點(diǎn)，從而拓展學(xué)生的文化和語(yǔ)言意識(shí)。因此，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，恰當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)，就成了英語(yǔ)教學(xué)的另一重要原則。
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