在過(guò)去十年中，中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問(wèn)題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來(lái)越多的一線科研內(nèi)容開(kāi)始走入競(jìng)賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無(wú)疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要
基于2017年**頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本書(shū)從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容總結(jié)出52個(gè)基本觀察和實(shí)驗(yàn)。其中，前三個(gè)領(lǐng)域的每個(gè)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)背景知識(shí)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)淪、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及拓展問(wèn)題八個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明；后一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)從活動(dòng)目的、活動(dòng)
課堂教學(xué)切片診斷是河南大學(xué)魏宏聚教授提出的一種課堂研究方法，在國(guó)內(nèi)諸多觀課方法中具有創(chuàng)新性與獨(dú)特性，是中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的理想方法之一。本書(shū)就是該方法在中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的成果，是中小學(xué)校教師開(kāi)展校本研究的成果匯編。該書(shū)具有重要的實(shí)踐價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值。
這是目前國(guó)內(nèi)第一本從"課-教師-藝術(shù)人生"的角度探討如何改變美術(shù)教師生存狀態(tài)、提升美術(shù)教師生命質(zhì)量的書(shū)。幸福是現(xiàn)代教育的核心理念，幸福教育觀引領(lǐng)下的"幸福的美術(shù)課"不僅給孩子們帶來(lái)幸福，也給教師帶來(lái)幸福，讓師生都擁有幸福的能力。幸福源于內(nèi)心，幸福因?yàn)橛眯�，幸福需要智慧，幸福在于積累，幸福的美術(shù)教師不僅僅教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)
根據(jù)城市中每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，編繪了多姿多彩的四季生活的畫(huà)卷，并能通過(guò)精美的畫(huà)面，讓幼兒了解到城市中四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，植物、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物們的生活習(xí)性和身體變化，這些細(xì)微的變化是孩子們觀察大自然中必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。
根據(jù)森林中的大自然的特點(diǎn)，編繪了動(dòng)植物四季生活的畫(huà)卷，并能通過(guò)精美的畫(huà)面，讓幼兒了解到森林中四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，植物、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物們的生活習(xí)性和身體變化，這些細(xì)微的變化是孩子們觀察大自然中必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。
根據(jù)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)，編繪了鄉(xiāng)村四季生活的畫(huà)卷，并能通過(guò)精美的畫(huà)面，讓幼兒了解到鄉(xiāng)村中四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，植物、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物們的生活習(xí)性和身體變化，這些細(xì)微的變化是孩子們觀察大自然中必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。
大學(xué)國(guó)際化水平是大學(xué)全球排名體系中的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，在大學(xué)國(guó)際排名向全球各高校及普通大眾不斷滲透的大背景下，基于中外大學(xué)對(duì)比分析中國(guó)高水平大學(xué)的科研國(guó)際化水平具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。本書(shū)的主要內(nèi)容包括三大部分。第一部分：研究背景、研究問(wèn)題及基本概念的操作化界定；第二部分：中外高水平大學(xué)科研國(guó)際化的現(xiàn)狀分析，此部分細(xì)分為2個(gè)
用思維導(dǎo)圖速記小學(xué)生英語(yǔ)單詞
本書(shū)分為家國(guó)情懷、師說(shuō)、青春表達(dá)、逐夢(mèng)北理、美麗時(shí)光、未來(lái)已來(lái)六個(gè)部分，收錄了《流光溢彩的香港，我們同在！》《確認(rèn)過(guò)眼神，他是對(duì)的人！》《愛(ài)國(guó)不應(yīng)因和平與平凡而褪色》《英雄史詩(shī)永放光芒，不忘初心繼續(xù)前進(jìn)》等文章。
中國(guó)改革開(kāi)放40年的成績(jī)不僅屬于那些叱咤風(fēng)云的巨無(wú)霸企業(yè)，也屬于千千萬(wàn)萬(wàn)的草根企業(yè)家，但這些草根企業(yè)家卻很少得到人們的關(guān)注。最近中央強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要多深入社會(huì)調(diào)查研究，了解中國(guó)的國(guó)情。為此，北京大學(xué)團(tuán)委和北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合組織“中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查”，面向大學(xué)生招募了800多名訪員。同時(shí)，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院開(kāi)設(shè)“
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》旨在幫助廣大高校學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)分析與策劃能力；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃：了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)程序；掌握就業(yè)維權(quán)知識(shí)、面試禮儀和應(yīng)聘技巧。教學(xué)內(nèi)容分為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，共7章。第1章創(chuàng)業(yè)概述，主要內(nèi)容有創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)的基本要素、創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)
本書(shū)客觀記述了學(xué)校創(chuàng)建八年的歷程。上限2010年7月，下限2018年9月，歷時(shí)八年。采用記、述、志、傳、圖、表、錄的體裁，全面記述了陜西省蒲城縣第三中學(xué)在管理、教育教學(xué)、教學(xué)研究、教師隊(duì)伍等十二個(gè)方面的工作及成果，再現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展歷程和取得的顯著成效。
本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：自主教育，架構(gòu)師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學(xué)校特色文化；自主評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)力；自主活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的自律力等。
本書(shū)共分為三個(gè)部分。第一部分是課程概況與理論基礎(chǔ)，京通幼兒園緊扣當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人、國(guó)民認(rèn)同與加強(qiáng)學(xué)校美育的時(shí)代背景，以美善相協(xié)為理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一套較為完善的民間藝術(shù)綜合主題活動(dòng)體系。第二部分是主題活動(dòng)課程示例，主要精選了一些教師開(kāi)發(fā)的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與詳細(xì)的活動(dòng)方案，從不同角度來(lái)呈現(xiàn)通過(guò)民間藝術(shù)的手段提升幼兒國(guó)民認(rèn)同
本書(shū)介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語(yǔ)作文法，探討了如何對(duì)高中生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，分析了英語(yǔ)作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及如何有針對(duì)性地提高學(xué)生的表達(dá)技巧。
本書(shū)收錄了《論外語(yǔ)院校大學(xué)生思想政治工作體系及其構(gòu)建》《新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語(yǔ)種網(wǎng)站建設(shè)與海外傳播力提升策略研究》《外語(yǔ)院校網(wǎng)絡(luò)支教探索與實(shí)踐》《微時(shí)代背景下的外語(yǔ)院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理》等文章。
本書(shū)收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點(diǎn)各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實(shí)、評(píng)價(jià)的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等若干層面。
本書(shū)收錄了《理性應(yīng)對(duì)新課程改革》《高中歷史校本課程開(kāi)發(fā)思考與實(shí)踐》《新課程改革趨勢(shì)與問(wèn)題》《城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究》《藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫(huà)在教學(xué)中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。
本書(shū)講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是國(guó)內(nèi)高校建設(shè)的重要內(nèi)容之一,也是眾多高校打造向身名片的有效途徑。目前,高校在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中還存在著一定的問(wèn)題,應(yīng)從轉(zhuǎn)變定踐外學(xué)體系建設(shè)工作理念入手,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),深入開(kāi)展實(shí)踐新出體系創(chuàng)新研究,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合知識(shí)運(yùn)用能力、基本實(shí)踐能力與操作技
書(shū)單推薦 新書(shū)推薦
