本書首先回顧和總結(jié)了全球范圍內(nèi)智庫與智庫評價的理論與實踐，通過研究溯源夯實了此輪全球智庫評價研究的理論基礎。整理形成覆蓋5115家機構(gòu)的全球智庫數(shù)據(jù)庫和包含2484位專家的全球智庫專家?guī)�，為評價工作提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。完善了“全球智庫綜合評價AMI指標體系（2023）”，并根據(jù)議題之于中國和全球的重要意義與數(shù)據(jù)可采可
本書列舉了36個職場常見的溝通場景，逐一幫你發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。在每個場景案例講解中，書中會把所用到的理論知識和底層邏輯進行拆解，并給出舉一反三的案例分析，共涉及300多個溝通和表達案例，幫助你在不確定的職場中，找到屬于自己的那份確定性。智慧的溝通并非一蹴而就，它需要我們不斷學習、實踐和總結(jié)。本書將從溝通的基礎講起
本書聚焦于媒介聚變下的西北農(nóng)村，在深入村民日常生活的基礎上，展開對消費行為與意識形態(tài)的考察。研究使用常見于社會學研究與文化研究的民族志為基本方法，結(jié)合參與觀察、深度訪談介入村民生活，考慮到當下村民的網(wǎng)絡媒介使用行為，輔以網(wǎng)絡民族志進行補充。研究對村民消費與媒介生活觀察的同時，為了探求隱含深層次的價值觀念，結(jié)合口述史的研
《我總在好運的能量里》是一本基于吸引力法則撰寫的心靈成長指南。吸引力法則認為，所有你關(guān)注的事物，無論你是否想要，都 會在宇宙法則的作用下來到你身邊。 在充滿焦慮與不確定的時刻，本書將引導你通過科學且溫暖的方法，與宇宙的能量同頻共振，重塑內(nèi)在的力量。 書中清晰地闡述了獲得好運的底層邏輯。 閱讀本書，你將系統(tǒng)性地學
《日常生活中的自我呈現(xiàn)》是我們了解自己的一本佳作，它對微觀的社會互動做了詳盡的論述，探討了個體在社會環(huán)境中的行為，特別是我們?nèi)绾卧谒嗣媲氨憩F(xiàn)自己。作者沒有對社會互動做面面俱到的系統(tǒng)性分析，也沒有試圖總結(jié)互動類型、區(qū)分互動性質(zhì)，他的興趣在于研究人與人面對面交往的具體互動細節(jié)。 在對許多地區(qū)社會習俗的觀察和詳細研究的基礎
本書主題是民眾社會心態(tài)特點與變化，從民眾基本社會心態(tài)、社會階層與社會心態(tài)兩方面探索民眾面對百年未有之大變局時顯現(xiàn)的社會心態(tài)，以及推進中國式現(xiàn)代化進程中民眾社會心態(tài)的特點與變化。 近五年來，民眾對于國家社會、家庭關(guān)系方面的美好生活需要普遍更高，體驗也更好；在“民生三感”中，民眾報告的獲得感最高，其次是幸福感與安全感。面對
由于面臨著家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母角色功能缺失的成長環(huán)境，留守兒童在身心發(fā)展中存在諸多潛在危險，這可能對他們的成長帶來消極影響。社會和學術(shù)界高度關(guān)注農(nóng)村留守兒童群體的社會適應狀況。本書采用縱向追蹤研究、問卷調(diào)查法、質(zhì)性研究及干預實驗等多種不同的研究方法，聚焦以下問題：（1）探討農(nóng)村留守兒童品格、所處生態(tài)環(huán)境、社會適應上的狀
本書自2013年秋季至2019年12月底，由首都師范大學、中國人民大學的人類學、教育人類學、教育文化學專業(yè)的教師組成，帶領(lǐng)研究生及本科生深入到隨遷子女就讀的學校（五所不同類型的學校）、居住的社區(qū)以及學生家庭，圍繞著文化交融進行長期的實地觀察與研究。描摹隨遷子女的教育生態(tài)系統(tǒng)，對學校文化交融教育實踐進行呈現(xiàn)。本書嘗試運用
本書堅持以馬克思主義理論為指導，站在奮進中國式現(xiàn)代化新征程上，緊扣“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”這一重要論斷，凝練出“現(xiàn)代化與生態(tài)文明協(xié)同推進”這一研究課題。本書按照上篇“誰之現(xiàn)代化何種生態(tài)文明”（研究起點反思）、中篇“現(xiàn)代化與生態(tài)文明協(xié)同推進I”（理論焦點闡釋）和下篇“現(xiàn)代化與生態(tài)文明協(xié)同推進II”（現(xiàn)實
有別于國內(nèi)外社會理論教科書所介紹的理論皆停留在2005年之前，本書主要介紹2005年之后的社會理論發(fā)展現(xiàn)狀。全書共十講，系統(tǒng)介紹了分析社會學、形態(tài)衍生理論、以批判為對象的社會學、承認理論、共鳴理論、行動者網(wǎng)絡理論、新唯物主義、建制民族志、南方理論、系統(tǒng)理論等社會理論。在書末附錄，作者針對中國高校師生在研習社會學理論與寫
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