《小小社會人：兒童的社會認知與社會學(xué)習(xí)》基于近年來兒童社會認知發(fā)展和社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究成果探討兒童如何認識他們所處的社會環(huán)境、如何處理復(fù)雜的社會信息、如何與他人交往，又是如何在這樣的社會環(huán)境中進行學(xué)習(xí)的，并對于如何培養(yǎng)合格的社會人提出老師和教育工作者等提出一定的具有實踐價值的、可操作性的建議。主要內(nèi)容包括兒童對心理狀態(tài)
發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告是高校信息公開的重要一環(huán)，自2015年起，筆者開始關(guān)注高校信息公開工作�；谛畔⒐_的視角，對民眾*關(guān)心、*能代表高校辦學(xué)水平的本科教學(xué)質(zhì)量報告設(shè)計了信息公開測評指標體系并連續(xù)5年進行了實測與分析，從學(xué)術(shù)層面對高校本科教學(xué)質(zhì)量公開反映出的深層次問題進行了探討與反思。首先從政府信息公開、企事業(yè)單位信息
當(dāng)代中國在教育領(lǐng)域進行社會主義核心價值觀教育，能夠較好地解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。在教育領(lǐng)域進行社會主義核心價值觀教育，對大學(xué)生的社會主義核心價值觀認同培育非常重要。本書著重針對大學(xué)生群體討論社會主義核心價值觀認同培育問題，包括社會主義核心價值觀認同培育的必要性、培育大學(xué)生社會主義核心價值觀認
本書是江蘇名師管建剛繼《家常課十講》《家常課對談》《線上家常課》后，又一家常課力作。管建剛老師為切實達到減負增效的目標發(fā)起的習(xí)課堂家常課教學(xué)改革，是圍繞習(xí)的整體教學(xué)變革，他讓語文教學(xué)回歸最初的質(zhì)樸狀態(tài)，以基本的教學(xué)規(guī)范來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。書中管老師耐心而又詳細地回答了江蘇、浙江、上海、北京、山東、廣東、云南、貴
本書研究范圍涵蓋大學(xué)本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業(yè)課教學(xué)理論與實踐，研究對象包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計、疑難問題、實踐教學(xué)等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思的總結(jié)，是我校大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課理論提升和認識提高的結(jié)晶，是理論與實踐結(jié)合的產(chǎn)物。通過結(jié)集出版，使之成為
本書以幼兒在六個發(fā)展領(lǐng)域（情感、社會性、身體、認知、語言和創(chuàng)造性）的關(guān)鍵指標為觀察基點，以《幼兒發(fā)展評估表》為工具，結(jié)合大量鮮活的實際案例，剖析了教師在幼兒園對幼兒行為進行系統(tǒng)觀察、記錄的方法。同時，針對每一關(guān)鍵指標，作者都提出了給教師的建議，以便教師將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效的教育行為，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
該書是國家社科基金后期資助一般項目大學(xué)生思想政治教育個體價值研究的研究成果。全書分為七章，對大學(xué)生思想政治教育個體價值的內(nèi)涵、時代特征、構(gòu)成要素、生成、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)等理論進行了闡釋，初步構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育個體價值理論的雛形，具有一定的前沿性和創(chuàng)新性，是全國第一部較為系統(tǒng)探討大學(xué)生思想政治教育個體價值理論的專著。
研究生課程思政改革，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，增強研究生學(xué)習(xí)財經(jīng)類專業(yè)課程的主動性和趣味性，在課堂教學(xué)中潤物無聲的開展德育教育，不斷提升思政教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，實現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人這一根本目標。本書的主要內(nèi)容為中央財經(jīng)大學(xué)各專業(yè)教師推進課程思政教學(xué)改革實踐的經(jīng)驗成果，如思政
敦煌蒙書校釋與研究·算術(shù)卷
高校作為頂尖人才的培養(yǎng)平臺，對于學(xué)生的能力和素質(zhì)進行提升，關(guān)系到高校教育教學(xué)的水平，也決定著未來經(jīng)濟的發(fā)展和社會的發(fā)展。因此，高校在教育教學(xué)過程中，要不斷提高教育水平，對復(fù)合型人才進行培養(yǎng)，改進教育的模式和人才培養(yǎng)的方法，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。基于此，本書對高校教育教學(xué)概念與現(xiàn)狀進行簡述，分析高校教育教學(xué)模式優(yōu)勢及問題，
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