《師有仁生有愛(ài)——新時(shí)代小學(xué)“仁愛(ài)教育”的傳承與創(chuàng)新》，是作者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化素質(zhì)教育，完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，在新時(shí)期學(xué)校德育領(lǐng)域智慧耕耘的探索性重要課題，也是新時(shí)代改變育人方式，豐富德育內(nèi)容，深化德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，增加德育魅力的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)專(zhuān)著。 本書(shū)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶“
本書(shū)遴選了各行業(yè)具有代表性和影響力的科學(xué)家，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的接受能力選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分低段、中段和高段年級(jí)三部分，通過(guò)科學(xué)家的感人故事講述及主要研究成就介紹以及情景模擬、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)討論等多種形式，引導(dǎo)不同學(xué)段的學(xué)生深切感受各位科學(xué)家愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索和創(chuàng)新，在各自領(lǐng)域攻克各類(lèi)技術(shù)難關(guān)，并創(chuàng)造驚人成
《新手上路一年級(jí)班主任要面對(duì)的N個(gè)問(wèn)題（實(shí)操建議）》是一本新手班主任任教一年級(jí)時(shí)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的實(shí)用指南。本書(shū)涵蓋了一年級(jí)班主任在班級(jí)組織創(chuàng)建、常規(guī)要求與落實(shí)、問(wèn)題行為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)管理、家校溝通、親子活動(dòng)策劃等方面的N個(gè)問(wèn)題，并提供了有效的解決方案和策略。書(shū)中的案例均來(lái)源于一線，真實(shí)典型，有很強(qiáng)的借鑒性！通過(guò)本書(shū)
61個(gè)育人小故事 走進(jìn)孩子未說(shuō)的世界，解鎖童年深處的密碼 北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東做推薦序 孩子的一句校長(zhǎng)，你能幫我系鞋帶嗎背后藏著什么？ 為什么他們上臺(tái)時(shí)會(huì)緊張得說(shuō)不出話？ 那些亂涂亂畫(huà)的圖畫(huà)，是不是也在訴說(shuō)著情緒？ …… 我們真的看見(jiàn)孩子了嗎？ 書(shū)里的故事來(lái)自龐科軍老師20多年的
本書(shū)為作者的博士學(xué)位論文。20世紀(jì)前期是中國(guó)社會(huì)近代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。受西方文化的強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)迅速瓦解，教育領(lǐng)域的變革也異常劇烈而頻繁。從傳統(tǒng)的私塾教育到近代學(xué)校教育，這中間凝結(jié)著知識(shí)界對(duì)東西文化的選擇以及對(duì)民族國(guó)家、對(duì)兒童新生活的想象與建構(gòu)。而在社會(huì)迅速變遷時(shí)期，這種選擇與想象的方案往往多樣且充滿矛盾。作為
現(xiàn)代社會(huì)，一切都是快節(jié)奏、高速度。審視我們的語(yǔ)文課堂，狂轟濫炸式地講解，囫圇吞棗式地讀書(shū)，淺嘗輒止式地思考。孩子們沒(méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)品味語(yǔ)文之韻味，沒(méi)有空間深度思考語(yǔ)文之內(nèi)涵，這樣的快語(yǔ)文往往潛伏著與語(yǔ)文本質(zhì)脫軌的可能。本書(shū)圍繞慢語(yǔ)文展開(kāi)，慢在文本細(xì)讀上：從成人登攀的引領(lǐng)走向兒童徜徉的陪同；慢在教學(xué)設(shè)計(jì)上：從基于語(yǔ)文的有意義
本書(shū)系作者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐和研究成果撰寫(xiě)的一本教育專(zhuān)著，聚焦“備、教、學(xué)、評(píng)、研”五項(xiàng)關(guān)鍵能力，立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革，提出“數(shù)學(xué)本位整體備”“兒童本位精準(zhǔn)教”“素養(yǎng)本位深度學(xué)”“育人本位科學(xué)評(píng)”“發(fā)展本位全新研”的創(chuàng)新理念。通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，書(shū)中以結(jié)構(gòu)化單元設(shè)計(jì)、學(xué)為中心的教學(xué)策略、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系及校本教
閱讀大道：小高閱讀理解
本教材綜合了音樂(lè)理論知識(shí)、視唱練耳、聲樂(lè)、合唱指揮和音樂(lè)作品賞析等內(nèi)容，并將各項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使之在具有知識(shí)性、技能性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)一定的思想性和趣味性。本教材力圖使學(xué)生掌握從事小學(xué)教育所必需的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承、鑒賞、傳播本民族和域外的優(yōu)秀音樂(lè)文化，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)；陶冶學(xué)生情操；培養(yǎng)學(xué)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生通過(guò)解決真實(shí)世界中的復(fù)雜問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能�！绊�(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)叢書(shū)”是一套體現(xiàn)新課標(biāo)要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統(tǒng)性項(xiàng)目式學(xué)習(xí)叢書(shū)�！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的引入，也體現(xiàn)了該模式在學(xué)科應(yīng)用中的重要性，這對(duì)于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)
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