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《生物化學(xué)》第2版教材已出版使用了4年，表明基本上能適應(yīng)教學(xué)要求與學(xué)科發(fā)展。在此期間，生物化學(xué)學(xué)科又有了新進展，教學(xué)培養(yǎng)目標與要求也需要進一步提高。根據(jù)中國醫(yī)藥科技出版社全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類第四輪規(guī)劃教材的修訂精神，本輪教材的修訂緊扣培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)專業(yè)特色，進一步提高教材水平與質(zhì)量。為此本版教材在突出基本理論、基

《剝開科學(xué)的堅果》是一套針對青少年讀者的趣味科普讀物。這里有令人驚奇的現(xiàn)象，也有待你挖掘的科學(xué)真相。一起來剝開堅果，嘗一嘗科學(xué)的美妙滋味吧！\\t會走路的植物——趣味生物卷·植物有性別嗎·能預(yù)報天氣的植物·魚是怎樣睡覺的·大雁排“雁陣”之謎·變色龍是怎樣變色的·細菌也能治病嗎……走進妙趣橫生的生物領(lǐng)域，領(lǐng)略那些鮮活的生

《生物化學(xué)實驗（第二版）》主要內(nèi)容包括生物化學(xué)實驗基本要求與常用儀器使用方法和實驗兩大部分，有基本操作、制備、分光光度技術(shù)、熒光光譜技術(shù)、層析技術(shù)、電泳技術(shù)、離心技術(shù)熒光，還有糖、蛋白質(zhì)、酶、維生素、核酸、體內(nèi)代謝、生物化學(xué)綜合實驗等和三個附錄等�！渡�物化學(xué)實驗（第二版）》涵蓋了基本的實驗，內(nèi)容適中，針對性強，具有較強

方炎明主編的《植物學(xué)(第2版全國高等農(nóng)林院校十二五規(guī)劃教材)》共分11篇，較為全面的介紹了植物發(fā)育概論、胚胎發(fā)生、苗芽發(fā)育、葉片發(fā)育、根的發(fā)育、維管發(fā)育、光形態(tài)建成和向性生長、開花控制、花的發(fā)育、配子體發(fā)育和受精、種子與果實發(fā)育。本書在介紹相關(guān)基礎(chǔ)理論和基本知識的同時，也盡可能的介紹相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進展。

楊東方、王鳳友編著的《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究(33)》通過闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化地展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機制以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過該書的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、

本書系統(tǒng)地介紹了葉黃素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、食物來源和生物學(xué)作用以及與人體某些疾病的關(guān)系。特別是對葉黃素研究中普遍關(guān)注的問題，如葉黃素生物學(xué)作用的客觀評價、葉黃素補充劑的建議使用量、過量食用的不良反應(yīng)等進行了比較深入的闡述。本書可作為高校師生的選修教材，也可作為臨床營養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)科室醫(yī)務(wù)人員以及從事相關(guān)研究的人員的

中國藥用植物志（第四卷）（國家出版基金項目一）

《生物化學(xué)基礎(chǔ)》是在護理助產(chǎn)專業(yè)的重要專業(yè)技能課程，主要介紹蛋白質(zhì)與核酸的化學(xué)；酶；糖代謝；生物氧化；脂類代謝；氨基酸分解代謝；核酸代謝和蛋白質(zhì)的生物合成；水與無機鹽代謝；酸堿平衡；肝生物化學(xué)等。

《人類進化簡史》介紹“人類進化史”的小書集中闡述了人類體質(zhì)而非文化方面的演進。本書開篇回顧了哲學(xué)家及后來的科學(xué)家們是如何認識到現(xiàn)代人類是自然界的一部分；然后解釋科學(xué)家為什么認為黑猩猩與現(xiàn)代人類的關(guān)系密切；接著回顧了系列人類化石證據(jù)，探究了人類進化分支的形態(tài)；而后集中介紹了人類進化歷程的*后階段――即從黑猩猩與智人的共同