物流運作管理是企業(yè)、第三方物流運營主體或集成物流服務(wù)提供商以物流實務(wù)為對象，在運作層面進行計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的綜合性管理活動。本書內(nèi)容包括物流運作管理概論、物流運作模式及方案設(shè)計、汽車物流運作組織、IT物流運作管理、家電物流運作組織、冷鏈物流運作組織、卷煙物流運作組織、電商物流集成運作組織、物流金融運作與監(jiān)控、物流
本書共十四個項目。內(nèi)容包括：認(rèn)知財務(wù)會計、明晰核算數(shù)據(jù)，記錄貨幣資金、維護資金安全，認(rèn)知結(jié)算方式、辦理資金收付，記錄應(yīng)收款項、厘清債權(quán)資產(chǎn)，記錄存貨增減余、把握存貨收發(fā)存等。
本書依據(jù)新的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和上市公司有關(guān)信息披露的規(guī)定，按照高職會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合專業(yè)教師的實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)編寫而成，以財務(wù)報表分析的基本原理、基本方法和基本技能為依據(jù)，突出財務(wù)報表分析業(yè)務(wù)操作技能的訓(xùn)練。編寫上以基本能力培養(yǎng)和拓展能力提高為主，以一家上市公司報表的真實數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，先后進行償債能力、營
本書是城市管理學(xué)科的專題研究型著作,甄選了代表城市管理研究和教學(xué)領(lǐng)域最高水平的一批中外學(xué)者的專題文章,具有廣泛的學(xué)術(shù)和社會影響力。同時,在本書的編撰過程中,得到了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部城市管理監(jiān)督局、北京市城市管理委員會、上海市城市建設(shè)委員會等國家與地方城市管理主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持。本書專門設(shè)置了主管部門和地方領(lǐng)導(dǎo)的重要指導(dǎo)
本書以注冊會計師為上市公司進行財務(wù)報表審計為主線,以風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬂砟?全局分審計原理、審計流程、審計實務(wù)、審計職業(yè)道德四大部分展開,注重理論與實務(wù)的結(jié)合,特別是審計案例貫穿全面各章。按照最新修訂的企業(yè)會計準(zhǔn)則,審計準(zhǔn)則、內(nèi)部控制應(yīng)用指引和中國注冊會計執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則體系的核心要求,科學(xué)地進行本教材編寫;同時結(jié)合我國近年注冊會計
本書作者基于PMP培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗,以及對PMI思想和價值觀的深刻理解,將《PMBOK指南》中相應(yīng)的知識點、考點提煉出來。學(xué)員在準(zhǔn)備考試的過程中,需要通過做模擬題來檢驗和鞏固知識,因此要確保模擬題的“形神兼?zhèn)洹?本書每章后附針對相應(yīng)知識點的真題及答案解析。最后,本書提供了一套經(jīng)過精挑細(xì)選、有詳細(xì)答案解釋的模擬題,以幫助考生
本書基于“定位矛盾焦點、分析實施難點、探討理論基礎(chǔ)、抽象實踐經(jīng)驗、完善制度框架”研究思路,通過“歷史與現(xiàn)實相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、系統(tǒng)研究與層次分析相結(jié)合”研究方法,初步廓清我國生態(tài)公共產(chǎn)品提供面臨的供需矛盾,審視這些問題的馬克思主義視角理論方法,探討解決之策。
本書內(nèi)容講述:從上世界的80年代開始,珠三角憑借改革開放先行一步的制度創(chuàng)新優(yōu)勢和毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢,承接來自港澳臺乃至東亞的勞動密集型制造業(yè)的轉(zhuǎn)移,吸納了全國范圍大量的農(nóng)村剩余勞動力,由此逐步成為勞動密集型、外向型的世界制造業(yè)基地和以外來“農(nóng)民工”為主體的開放型勞動力市場。2004年前后在珠三角地區(qū)發(fā)生的“民工荒”,逐
本書由綜合發(fā)展報告、專項發(fā)展報告和專題報告三個部分構(gòu)成,每個部分均反映了2021年我國審計實踐的發(fā)展情況,綜合報告為審計發(fā)展的總體情況,專題報告為分項報告,包括本級政府預(yù)算執(zhí)行審計等若干審計類型的發(fā)展情況,最后一部分的專題報告主要搜集了2021年開展研究型審計的情況。
本書主要是會計學(xué)的基本理論和基本方法兩大部分內(nèi)容,共9章。分別是:緒論、會計核算基本原理、復(fù)式記賬的運用、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告、會計核算組織程序、會計規(guī)范。本版《會計學(xué)原理》的主要特點:一是增加思政元素及與教學(xué)內(nèi)容的融合;二是為了拓展知識面,增加二維碼鏈接等方式;三是更加重視同一門課程內(nèi)容的前后聯(lián)
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