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中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部韋善寧副教授主持的國家社科基金西部項(xiàng)目《財(cái)政性科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理和使用研究》于2022年8月獲準(zhǔn)結(jié)項(xiàng)。本書研究提出一系列尊重科研規(guī)律、堅(jiān)持“放管服”改革、堅(jiān)持?jǐn)U大科研人員科研經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)、堅(jiān)持調(diào)動(dòng)科研人員積極性的新觀點(diǎn)，做出了新論證，并提供了理論支撐，從而使得研究成果具有一定的學(xué)

本著作在撰寫過程中依循的前提假設(shè)是：1912-1937年間，中國高等教育結(jié)構(gòu)的變遷體現(xiàn)了高等教育、政府、社會(huì)之間相互制約的關(guān)系，同時(shí)也顯示出高等教育具有自身的發(fā)展規(guī)律。為了清晰地闡述中國近代（1912-2937）高等教育結(jié)構(gòu)的變遷，筆者把這段時(shí)期分為兩個(gè)時(shí)間段：一是1912-1926年，二是1927-1937年，并把兩

用戶的價(jià)值感知與使用意愿研究---以數(shù)字出版產(chǎn)品為例

本書圍繞大學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃展開，從生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯定向、生涯準(zhǔn)備、生涯成熟五個(gè)方面，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生涯發(fā)展，樹立規(guī)劃意識(shí)，全面深刻認(rèn)識(shí)自我和外部環(huán)境，學(xué)會(huì)科學(xué)決策和生涯定向，提升生涯發(fā)展和身心調(diào)適技能，從而成為自己的人生規(guī)劃師，走好今后的生涯發(fā)展之路。

本書研究了播音主持從業(yè)人員及其跨文化語言傳播活動(dòng)，從國際傳播視角考察了其傳播路徑，并構(gòu)建了以模式為核心、路徑為經(jīng)、案例為緯的研究體系。 本書提出了四互跨文化傳播模式，即互聯(lián)、互動(dòng)、互融、互生，并對(duì)這四種模式的特點(diǎn)和路徑進(jìn)行了論述，從而構(gòu)建了一個(gè)完整的研究框架。 本書闡釋了播音主持在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播中華文明方面

在新文科教育的布局中，新聞傳播學(xué)被劃入了重點(diǎn)學(xué)科范疇，這是對(duì)中國特色的新聞傳播學(xué)的充分肯定，顯示出黨和國家對(duì)新聞傳播教育的重視和支持。長期以來，中國的新聞傳播教育一直堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持扎根于中國的新聞傳播實(shí)踐，走出了一條中國式新聞傳播教育的新路�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，大

立德樹人是高校素質(zhì)教育的核心教學(xué)理念，也是思政工作的根本目標(biāo)。在新時(shí)代下，以創(chuàng)新的思維和方式構(gòu)建高校思政工作體系是完善立德樹人教育機(jī)制、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的客觀需求。 高校立德樹人主要內(nèi)容包括課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織、活動(dòng)等各方面，內(nèi)容涉及面廣。以創(chuàng)新的思維、工作方法和技術(shù)構(gòu)建高校思政工作體

《中國口語傳播研究》是目前國內(nèi)唯一的口語傳播研究專業(yè)集刊，以傾聽世界聲音，講好中國故事為辦刊宗旨，主要匯聚該研究領(lǐng)域的相關(guān)優(yōu)秀成果，并在此基礎(chǔ)上不斷深化研究?jī)?nèi)容，努力打造成國內(nèi)外主持傳播學(xué)術(shù)研究平臺(tái)、跨學(xué)科交流平臺(tái)和高水平科研成果展示平臺(tái)，推動(dòng)口語傳播理論研究和業(yè)務(wù)實(shí)踐的有效提升。本期《中國口語傳播研究（2023）》圍

這本書主要通過介紹標(biāo)題、選題、開頭、結(jié)構(gòu)、故事、金句、結(jié)尾7個(gè)方面的寫作技巧近50多個(gè)方法，告訴讀者如何快速寫出爆款文章，以及如何通過提升寫作技巧來提高自己的收入。作者還在書中介紹了自己的很多親身經(jīng)歷，不僅是一本實(shí)用的文案寫作變現(xiàn)指南，更是一本很好的職場(chǎng)勵(lì)志書籍。

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