全稱《漢郃陽令曹全碑》，因曹全字景完，所以又名《曹景完碑》。《曹全碑》系東漢王敞等人為郃陽令曹全紀功頌德而立。此碑立于東漢靈帝中平二年(185年)十月。碑陽20行，每行45字;碑陰題名33行，分5橫列。書體為隸書，為學習隸書推薦之書。

《張遷碑》又名《張遷表頌》，全稱《漢故谷城長蕩陰令張君表頌》，是東漢晚期佚名書法家書丹，東漢碑刻家孫興刻石而成的一件隸書書法作品。此碑于東漢中平三年(186年)刻立，明代初年出土，現(xiàn)收藏于山東泰山岱廟碑廊。學習漢碑推薦。

《史晨碑》是刊刻于東漢建寧二年(169年)的一方碑刻，又稱史晨前后碑，無撰書人姓名，屬隸書書法作品，現(xiàn)存于漢魏碑刻陳列館�！妒烦勘�》為圓首碑，有額，額高34厘米，無字，碑身高173.5厘米，寬85厘米。是學習漢隸的推薦之書。

《禮器碑》是刊刻于東漢永壽二年(156年)的一方碑刻，又稱韓明府孔子廟碑等，無撰書人姓名，屬隸書書法作品，現(xiàn)存于曲阜漢魏碑刻陳列館�！抖Y器碑》為圓首碑，碑身高173厘米，寬78.5厘米，厚20厘米。是學習漢隸的推薦之書。

本書以主題、人物、年代為線索編輯口述史采錄素材。采用數(shù)字多媒體等現(xiàn)代信息手段，全面收集受訪者相關(guān)資料，編輯、制作形成口述視頻、音頻、口述文稿、圖片等系列工作。本書是關(guān)于郭紹綱老師的口述史內(nèi)容，郭紹綱老師由北平藝專而入中央美術(shù)學院，畢業(yè)后赴蘇聯(lián)列賓美術(shù)學院進行五年深造，在繪畫技巧和修養(yǎng)方面，奠定了十分堅實的基礎(chǔ)，對

本書以設(shè)計創(chuàng)意的“事”“理”“道”“用”四大部分為核心，全面系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)意設(shè)計的理論和方法，并以優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計作品分享為主，讓學習者學習優(yōu)秀設(shè)計作品，理解設(shè)計思維并進行設(shè)計實踐。同時，在新工科的背景下，本書強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，通過對設(shè)計方案的不斷評估、改進，提高學習者在實踐中應用理論知識的能力，從而培養(yǎng)學習者的

本書從動畫的制作流程出發(fā),重點介紹如何設(shè)計和制作原動畫。全書分為六章:概論、時間與間距、動作與表演、走路的設(shè)計、跑步與跳躍、案例欣賞。內(nèi)容包括如何設(shè)計時間和間距的關(guān)系,如何設(shè)計拉長和變形的動作,如何設(shè)計預備動作和緩沖動作,如何設(shè)計走路和跑步的動作,以及如何設(shè)計跳躍和飛翔等方面,從零到一地教授學生原畫的原理和實操方法,用

寫不出一手漂亮的漢字，您是不是有過這樣的困擾，一份試卷上的字跡將您擋在名校之外?一張應聘表上的字跡將您困在求職路上?一份匯報總結(jié)上的字跡擋住了您晉升的階梯?可見寫一手好字是多么重要!為此，我們向大家推出了這套《硬筆書法入門教程》系列圖書，從筆畫到偏旁，到漢字的間架結(jié)構(gòu)、形態(tài)布勢、作品創(chuàng)作，打牢練字基礎(chǔ)，描臨結(jié)合，

本書總結(jié)了作者自承擔“廣州市中職藝術(shù)市級精品課程”以來8年的研究、開發(fā)、實踐和應用推廣教學經(jīng)驗，分析了中等職業(yè)學校學生需要應用到的藝術(shù)知識，細化了教學項目的內(nèi)容，并介紹了一種結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋美育”發(fā)展新形勢，加強基于互聯(lián)網(wǎng)的美育課程建設(shè)，促進美育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，豐富與創(chuàng)新美育教育的教學方式。該書分析了“互聯(lián)網(wǎng)+

“葉小綱作品選集”系列圖書，著名作曲家葉小綱創(chuàng)作。該系列集中且全面地展示了葉小綱各個時期的經(jīng)典創(chuàng)作，并附有作曲家各個時代的照片。作曲家有三首署名《冬》的交響樂形式的作品。這首《冬》作于美國的Buffalo，表達了作曲家剛剛到美國生活以后的異樣甚至晦暗的心情。該作品2001年曾被德國Saarbrucken廣播交響樂團錄成