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本書緊扣“運(yùn)動能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認(rèn)知、運(yùn)動知識、運(yùn)動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機(jī)結(jié)合，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認(rèn)知、運(yùn)動技術(shù)與技能學(xué)練(

《氣排球競賽規(guī)則(2022-2025)》是為引導(dǎo)我國氣排球運(yùn)動健康發(fā)展，促進(jìn)對外交流，在2017-2021版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂。在修訂過程中，中國排球協(xié)會吸納近年來我國氣排球運(yùn)動發(fā)展的最新成果，統(tǒng)籌考慮氣排球運(yùn)動的推廣需要，同時，保持2017-2020版規(guī)則的延續(xù)性與連貫性；2022-2025版規(guī)則力求內(nèi)容與條款的時代

本教材為普通高等學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”立體化教材，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精練，主題鮮明，以“立德樹人”、黨的二十大精神為指導(dǎo)思想。書中部分章節(jié)配備了以二維碼為載體的視頻講解，拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識面，也極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書以全面促進(jìn)高職學(xué)生身心發(fā)展及職業(yè)適應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，將體育的健身價值、育人價值以及對學(xué)生將來職業(yè)發(fā)

體育課程教學(xué)評價是對體育課程中教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作，是體育課程教學(xué)中的重要部分。作為強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價、體育綜合素質(zhì)評價和體育學(xué)業(yè)評價在體育課程教學(xué)效果評價中占有非常重要的作用，是學(xué)校體育評價的重要方面之一。體育課程教學(xué)評價是體育課程教學(xué)要素中的重要部分之一，它

本書是法國亞馬遜女性健康類經(jīng)典暢銷書，可幫助你更好地理解和評估某些腹部運(yùn)動的風(fēng)險。腹部鍛煉從來都不是無害的，因?yàn)樗鼤�移動身體的中心部位:脊柱，脊髓，腹腔及其底部盆底;呼吸、循環(huán)和消化器官。所有這些部位都可能在糟糕的鍛煉中受傷或通過適當(dāng)?shù)腻憻拋肀Ｗo(hù)。作者基于人體解剖結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)知及多年實(shí)踐，提出了一種安全的腹部運(yùn)動方式。

本書深入剖析了體育教學(xué)的內(nèi)涵、特性及管理，為讀者奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研討了信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合理論和實(shí)踐方法，涵蓋了從教學(xué)環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)到具體的教學(xué)模式等多個方面。本書結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動網(wǎng)絡(luò)課堂等在體肯教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行了詳盡的研究和案例分析，深入淺出地融合了理論與實(shí)踐。

中國朝鮮族傳統(tǒng)體育項目形式多樣，種類繁多。其中希日木(摔跤)、秋千、跳板和弓箭最具有代表性。尤其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)框架下，朝鮮族傳統(tǒng)體育項目得到了廣泛傳播。但是，面對信息化、城市化、人口老齡化等因素影響，使朝鮮族傳統(tǒng)體育的傳承面對新的考驗(yàn)。本書通過調(diào)查歸納出朝鮮族傳統(tǒng)體育項目通過教育、交流、融合等方式對繁榮中華民族體育文

本書對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會進(jìn)行系統(tǒng)的歷史梳理。從建國前的民族問題及中共的民族政策入手，探討民運(yùn)會的緣起。在系統(tǒng)研究首屆民運(yùn)會的產(chǎn)生背景與意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的主題分階段進(jìn)行研究，包括民運(yùn)會的恢復(fù)與開展情況(80年代)；全民健身背景下的民運(yùn)會(90年代后)；建設(shè)體育強(qiáng)國背景下的民運(yùn)會(08奧運(yùn)后)。研究著重于民運(yùn)會產(chǎn)

本書是中南大學(xué)公體課教材《大學(xué)體育》的修訂版。為貫徹落實(shí)黨和國家對課程教材建設(shè)提出的一系列新思想、新理念、新要求，依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《中南大學(xué)體育課程教學(xué)大綱》的要求，作者圍繞優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、豐富思政元素呈現(xiàn)形式、強(qiáng)化終身體育職業(yè)體能、對接體育強(qiáng)國戰(zhàn)略需求四個方面，對

本書是一本高校社會體育與管理專業(yè)主干必修課程教材。本書依據(jù)教育部教材局頒布的2021年工作要點(diǎn)的總體要求編寫，運(yùn)用心理學(xué)理論與方法來描述、解釋、預(yù)測甚至干預(yù)個體的鍛煉行為，促進(jìn)個體參與并堅持體育鍛煉，探究鍛煉心理前因、鍛煉過程中的心理體驗(yàn)以及鍛煉心理效益。本書堅持教育生活化，強(qiáng)調(diào)鍛煉心理學(xué)的理論知識在體育鍛煉實(shí)踐和學(xué)術(shù)