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本書共九章，內(nèi)容包括：籃球運(yùn)動(dòng)概述、高�；@球教學(xué)的基本理論、分層次教學(xué)背景下的高�；@球教學(xué)研究、啟發(fā)式教學(xué)背景下的高�；@球教學(xué)研究、拓展訓(xùn)練背景下的高校籃球教學(xué)研究等。

本書共六章，內(nèi)容包括：高職院�；@球運(yùn)動(dòng)概述、高職院校籃球教學(xué)理論、高職院校籃球訓(xùn)練理論、高職院�；@球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練、高職院�；@球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練、高職院�；@球體能與心理訓(xùn)練。

高校體育產(chǎn)業(yè)是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的重要部分，在體育產(chǎn)業(yè)迎來大好發(fā)展機(jī)會(huì)的現(xiàn)階段，如何對(duì)高校體育眾多賽事進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作與管理，是值得探討的重要課題。在此背景下，本書以國(guó)家政策、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、高校體育賽事和體教融合四個(gè)方面為研究背景，分8個(gè)章節(jié)，主要闡述了高校體育賽事發(fā)展的現(xiàn)狀；高校體育賽事，如中國(guó)大學(xué)籃球聯(lián)賽（CUBA）、美國(guó)

本書采用跨學(xué)科比較研究方法，從思維方式、美學(xué)范疇、藝術(shù)精神、文化取向等角度討論武術(shù)與文學(xué)之間的復(fù)雜關(guān)系，呈現(xiàn)中國(guó)文學(xué)多向度的發(fā)展脈絡(luò)、獨(dú)特的審美旨趣、多樣的文學(xué)風(fēng)格，以期對(duì)武術(shù)與中國(guó)文學(xué)作深入、全面地整體觀照，豐富中國(guó)文學(xué)的研究。作者從文化源頭上對(duì)武術(shù)與中國(guó)文學(xué)的可比性進(jìn)行了分析，即構(gòu)成武術(shù)和中國(guó)文學(xué)這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行比較

實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，要大力弘揚(yáng)新時(shí)代的女排精神。本書通過體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)女排、中國(guó)女排的精神面貌、中國(guó)女排的歷史評(píng)價(jià)、中國(guó)女排的精神淵源四部分內(nèi)容，講述了中國(guó)女排勇奪十次世界冠軍的歷程和拼搏之路，從不同側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)女排祖國(guó)至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的精神面貌。本書可為廣大讀者了解中國(guó)女排，感知女排精神、踐行女排

尤斯伯恩專為24歲寶寶設(shè)計(jì)，無需控筆，小手軌道走一走，有洞洞、有腳印、有形狀，寶寶手指走一走，懂得上下左右的基礎(chǔ)概念；摸一摸，感受不同形狀，觸感可以刺激孩子的細(xì)節(jié)與圖形認(rèn)知。本系列觸感軌道書包含：迷宮和恐龍兩大主題，適用于兒童認(rèn)知發(fā)展、練習(xí)方向感、訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作。觸感可以刺激小寶寶認(rèn)知發(fā)展，越玩越聰明！《觸感軌道恐龍迷宮

引言從遠(yuǎn)古走來的圍棋章陳毅元帥和圍棋第二章北京棋藝研究院成立第三章一代國(guó)手過惕生第四章北京棋藝研究社管家龔安惠第五章群賢畢至和棋社的歲月第六章北京培養(yǎng)圍棋少兒棋手活動(dòng)的興起第七章沈尺卿和北京圍棋隊(duì)第八章三代國(guó)手聶衛(wèi)平第九章北京棋社培養(yǎng)出的四位職業(yè)棋手第十章北京見證中國(guó)圍棋追趕日本的歷程第十一章北京見證中日圍棋擂臺(tái)賽

當(dāng)前，視覺媒介技術(shù)的快速革新引發(fā)以圖像為主導(dǎo)的內(nèi)容生產(chǎn)、呈現(xiàn)與傳播的視覺文化時(shí)代的來臨，不單單顛覆傳統(tǒng)報(bào)紙和電視媒介體育的傳播方式，而且催生新的視覺形式，諸如體育GIF動(dòng)圖、賽事短視頻、數(shù)字表情包、虛擬影像等，并演化出嶄新的智能化、虛擬性、互動(dòng)性、沉浸式等的傳播方式，由此生成了新的巨型媒介體育視覺傳播格局。然而，其也逼

將CIPP教育評(píng)價(jià)模式引入校園足球特色學(xué)校評(píng)價(jià)研究，在厘清CIPP模式的內(nèi)涵、剖析CIPP模式與校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)契合性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于CIPP的校園足球特色學(xué)校評(píng)價(jià)體系并進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)，研究認(rèn)為由發(fā)展目標(biāo)、資源保障、組織執(zhí)行和發(fā)展成果四部分組成的評(píng)價(jià)體系能夠有效地甄別學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而為引導(dǎo)和推進(jìn)特

少林拳是以中華文化為基礎(chǔ)，以套路、散手、各種功法為主要運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修、形神兼?zhèn)涞拿褡鍌鹘y(tǒng)體育體系。少林拳歷史悠久、內(nèi)容豐富、傳播廣泛，國(guó)內(nèi)外久負(fù)盛名，既是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的一張名片。作者長(zhǎng)期從事少林拳研究，廣泛搜集少林拳相關(guān)資料，旨在從歷史角度系統(tǒng)闡述少林拳的起源與發(fā)展，為讀