單元整體教學設計之于小學數(shù)學教學的重要意義與巨大價值：其重要意義在于能夠深化小學數(shù)學教學改革，其巨大價值在于能夠引發(fā)學生思考逐步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。那么，如何具體地開展小學數(shù)學單元整體教學設計呢？本書從基本原理、案例研究和應用研究，三個方面進行了充分的論述。

本書系統(tǒng)探究了生命·實踐教育學視野中家校社協(xié)同所包含的五個論題：一是家校社協(xié)同的理據(jù)，聚焦生命·實踐教育學有關教育責任承擔的全社會視域和教育學立場；二是家校社協(xié)同的現(xiàn)狀，聚焦江蘇省常州新基礎教育研究生態(tài)區(qū)的實然狀態(tài)；三是家校社協(xié)同的樣態(tài)，聚焦在家校社協(xié)同兩個經(jīng)典模型基礎上的新基礎教育生態(tài)區(qū)的

用表格形式列出各科新舊課程標準的對比，即教學要求對比，是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比，清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低，使教師從對比中領悟新課標的核心思想，熟悉新課標的外延與內(nèi)涵、變化與發(fā)展，準確把握新課標中知識點教學要求的深度和廣度。在對應題

大學排名與新高考志愿指南（2024—2025）

世界一流大學和一流學科評價研究報告（2023—2024）

文化產(chǎn)業(yè)這一概念自20世紀進入人們的視野之后，就煥發(fā)出強大的生機活力，如今已發(fā)展成為世界經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性資產(chǎn)。我國文化產(chǎn)業(yè)起步雖晚，但發(fā)展迅速，作為新興業(yè)態(tài)和朝陽產(chǎn)業(yè)，是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的主陣地�！稑�(gòu)建多維支撐的沈陽新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系研究》圍繞文化產(chǎn)業(yè)這一概念展開，就文化產(chǎn)業(yè)園、文化創(chuàng)意產(chǎn)品、文商旅融合、文化產(chǎn)

《做一個輕松的班主任：簡單實用的50個心理策略》是一本寫給班主任高效成長的專業(yè)指導書，也是一部通往教師幸福、感悟教育真諦的育人指南。本書特別邀請了心理學專家、優(yōu)秀的一線心理教師，從班主任日常工作出發(fā)，給廣大班主任提供簡單實用的心理策略。本書分為學生發(fā)展、師生關系、家校溝通、團隊建設、教師心理五個主題，每個主題包括打開心

《四新背景下地方高校本科高質(zhì)量發(fā)展路徑解析》從地方高校高質(zhì)量發(fā)展的角度入手，探索新工科視域下地方高校本科教育教學改革應遵循的路徑，從頂層設計、專業(yè)建設、課程建設、實習實踐建設、勞動教育建設等方面對高校本科教育教學如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展進行了探索和介紹，全方位的對高校教育教學改革、推動學科專業(yè)交叉融合，促進本科教育教學內(nèi)涵式

《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》以"全人教育"理論為基礎，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案。《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》將有助于改善吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，更好地

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