素養(yǎng)導(dǎo)向下的新高考復(fù)習(xí)教學(xué)模式在設(shè)計上強調(diào)從教材到高考、從基礎(chǔ)到能力、從情境到素養(yǎng)，更加突出任務(wù)驅(qū)動下的問題解決。高中數(shù)學(xué)讀本系列圖書正是浙江省各地市名師三新（新課標新教材新高考）教研成果，將高中數(shù)學(xué)知識碎片化分解成不等式函數(shù)的性質(zhì)等二十幾個核心板塊，每個板塊單獨成冊，既可供教師作任務(wù)模塊研究，也可供學(xué)生補充不足之處。
本書以高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)負責(zé)人為對象，在明確專業(yè)負責(zé)人在高職專業(yè)質(zhì)量文化構(gòu)建中角色定位的前提下，重點探討高職專業(yè)負責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、特征、評價、影響因素等規(guī)律性認知問題，并提出專業(yè)負責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)化策略。研究遵循提出問題分析問題解決問題的技術(shù)路線，采取定性研究與定量研究相結(jié)合、理論研究與實證研究相結(jié)合的研究
書稿為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)新興（交叉）學(xué)科重大扶持課題（19XXJC04ZD）研究成果。書稿共四篇。第一篇介紹了教師職業(yè)道德的教育現(xiàn)狀。第二篇闡述了共情與職前教師的親社會行為的關(guān)系。第三篇從共情的不同維度、成分入手，論述了共情對促進在職教師的關(guān)愛行為的重要作用。第四篇聚焦于教師職業(yè)道德教育的具身路徑。通過辯證、實證的角度
本教材以美國跨文化交際培訓(xùn)理論為依據(jù)，按照跨文化意識的喚醒、跨文化知識的吸取，跨文化情感體驗的增加以及跨文化交際技巧的提升四個步驟來安排教學(xué)內(nèi)容。通過前期教學(xué)實踐的摸索，根據(jù)中國高校學(xué)生的具體情況和中英文兩種語言文化的異同，對教材內(nèi)容選取進行篩選，通過主題討論、場景模擬、社會實踐等方式實現(xiàn)跨文化交際教學(xué)的目的。教材共
本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教材根據(jù)小學(xué)英語教師實施2022年版英語課程標準之信念、理論知識和關(guān)鍵能力編排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，旨在幫助師范生和小學(xué)英語教師在教學(xué)理論、具體課例和學(xué)科教師的專業(yè)引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等教學(xué)評一體化專業(yè)學(xué)習(xí)與研課磨課活動，形成前進型教師信念，主動深度學(xué)習(xí)和內(nèi)化應(yīng)用教學(xué)
本書為寧波地區(qū)文物與博物館專題研究論文集，擬分為史前文物研究、歷史時期（先秦至明清）文物研究、博物館研究、文物保護研究、歷史文化遺產(chǎn)研究等若干專欄，各專欄選擇輯錄既有代表性論文，同時征集相關(guān)最新研究成果，藉此向文博專業(yè)學(xué)人以及一般公眾展示寧波地區(qū)文物與博物館領(lǐng)域的研究狀況。本書具體內(nèi)容將涉及井頭山遺址、句章故城、余姚漢
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