本書共四章。第一章“立德樹人”教育理念與二級學(xué)院工作，分析了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)，對“立德樹人”教育理念與全面育人進行梳理，分析了新時代二級學(xué)院學(xué)生工作的特點。第二章“立德樹人”視域下二級學(xué)院體育工作的內(nèi)涵，闡釋了二級學(xué)院體育工作的內(nèi)容、方式和保障的有關(guān)問題。第三章“立德樹人”視
本書旨在發(fā)掘體育文化的精髓，通過對多元文化背景下體育文化發(fā)展歷程的梳理，力圖找到現(xiàn)代多遠(yuǎn)體育文化時代意義和發(fā)展方向，并期望通過改革、創(chuàng)新體育文化賦予其新的時代內(nèi)涵。書中以體育文化的多元化著手，主要討論了多元體育文化發(fā)展和創(chuàng)新的相關(guān)問題。本書首先闡述了體育文化的多元化內(nèi)涵，其次探討了多元文化背景下的體育文化發(fā)展，分析了現(xiàn)
本書中，新神獸將閃亮登場，它們與尋寶少年隊在上海的朱家角古鎮(zhèn)上演了一場精彩的尋寶故事。孩子通過此書，能夠了解上海古鎮(zhèn)的悠久歷史和民俗風(fēng)情等知識，激發(fā)孩子探尋中華傳統(tǒng)文化奧秘的熱情，讓小讀者在尋寶故事中感受中華文化的魅力。
為了適應(yīng)公體課課內(nèi)外一體化和學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，打破公體課各個運動選項之間的隔閡，本教材基于課程出版的理念，以融媒體教材的形式來編寫。這樣既可以保證教材內(nèi)容的多元和教學(xué)時空的多維，又可以充分發(fā)揮教材育人功能，落實“立德樹人”教育根本任務(wù)，促進學(xué)校“課程思政”建設(shè)。本書在教材內(nèi)容的編排上，為了增強大學(xué)生體育意識，促進“
本教材為普通高等學(xué)校體育專業(yè)《學(xué)校體育學(xué)》課程的通用教材。為了深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，將知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造三者融為一體，落實立德樹人根本任務(wù)的教育理念貫穿于教材編寫過程中。全書共10章，主要包括緒論，學(xué)校體育的發(fā)展概況、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)與功能、學(xué)校體育的目標(biāo)、體育課程、體育
此書挖整的是武當(dāng)秘傳軟、硬之功。其軟功柔而不散，其硬功剛中有柔，獨具特色，自成一家。武當(dāng)，是僅次于少林的中華武術(shù)名宗。武當(dāng)武術(shù)獨特的立意理論與練法、勁法，可謂獨樹一幟，名揚武林，在武術(shù)愛好者的心目中，常被視為“武學(xué)秘境”。本書文字，主要約請武當(dāng)傳人，策劃、撰寫或提供資料，再經(jīng)全國幾大著名武術(shù)院校的專家教授審閱、定稿。另
本書以“立德樹人”“健康第一”“素質(zhì)教育”“終身體育”為指導(dǎo)思想，從體育與健康的基本理論知識入手，旨在讓學(xué)生掌握體育、體育與健康、現(xiàn)代社會與體育的關(guān)系等基本理論知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)科學(xué)開展體育鍛煉的方法和各項運動技能，從而達到用理論指導(dǎo)實踐的目的。本書包括體育理論篇、體育技能篇兩部分內(nèi)容，體育理論篇包括體育概論、體
本教材從大學(xué)生“體育與健康”課程的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理健康和社會適應(yīng)五大目標(biāo)體系出發(fā)，從體育的基礎(chǔ)理論知識和體育項目的教學(xué)上著手介紹體育與健康的基本理論和實踐常識。分為兩部分，共13章。第一部分先概括介紹了高校體育的內(nèi)涵、功能以及健康、體質(zhì)健康與終身體育的基本內(nèi)容，然后分別從心理學(xué)、生理學(xué)、保健學(xué)和文化的
體育社會組織的培育、建設(shè)和發(fā)展，不僅有利于促進我國體育事業(yè)治理模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展，也是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的組成部分和必然要求。本書以體育社團、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會三類體育社會組織為研究對象，運用數(shù)據(jù)檢索和分析法、系統(tǒng)分析法、社會調(diào)查法、比較研究法等，提出并闡述了我國現(xiàn)代體育社會組織發(fā)展的5種新模式
這是一本探討高校體育教學(xué)模式的專著。本書共分為十四章，涵蓋了高校體育教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新的必要性、政策保障、策略與路徑、學(xué)生主體性培養(yǎng)、社會化實踐、教師角色轉(zhuǎn)變、校園文化建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)管理創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)提升、現(xiàn)代教學(xué)理念、跨學(xué)科融合以及多元化評價體系等方面內(nèi)容。本書適用于高校體育教學(xué)管理人員、體育教師以及
書單推薦 新書推薦
