本書以名家散文為經(jīng)、文章的思維導(dǎo)圖為緯，每篇文章都有思維導(dǎo)圖和解讀、賞析指引你，幫助你掌握重點(diǎn)，用“聯(lián)想”來記憶文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想和意義。每篇文章后有“思維導(dǎo)圖練習(xí)”的設(shè)計(jì)，以鍛煉圖像思考力，強(qiáng)化整體構(gòu)思文章的能力。

本書將是2024年歐洲杯的一個(gè)參賽球隊(duì)介紹手冊，對本屆歐洲杯的全部看點(diǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)。同時(shí)將對24支參賽球隊(duì)進(jìn)行細(xì)化分析，包括球隊(duì)參賽陣容解析、球隊(duì)出線形勢解析、球隊(duì)奪冠概率分析等。非常全面地向球迷展示24支球隊(duì)的具體情況，可以說是本屆歐洲杯的一個(gè)百科全書。

本書選取具有多年班級管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師所公開發(fā)表的經(jīng)典育人案例，為師范生體驗(yàn)在班級管理中育人，獲取實(shí)踐性知識提供可資學(xué)習(xí)的范例。同時(shí)，使用教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德與政策法規(guī)等師范生學(xué)過的知識來進(jìn)行案例解析的方式，會大大增強(qiáng)師范生綜合育人的意識，更有助于他們形成綜合運(yùn)用多學(xué)科知識分析教育現(xiàn)象的能力。

本書主要探討了在教學(xué)過程怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：語文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語文教育教學(xué)方法基本理論、語文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略等。

本書分為十四章，包括語文教育教學(xué)方法基本理論、語文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語文教學(xué)中的思維類型與訓(xùn)練、語言訓(xùn)練的本質(zhì)：基于語言的訓(xùn)練、語言訓(xùn)練的開展：語文教學(xué)的實(shí)踐變革、語文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略、語文教學(xué)與文學(xué)藝術(shù)思維等。

本書主要分為十章，分別介紹了幼兒基本體操的概念及內(nèi)涵，幼兒基本體操的術(shù)語，幼兒基本體操的教學(xué)組織與實(shí)施，幼兒基本體操的保護(hù)與幫助，幼兒徒手體操與輕器械體操的創(chuàng)編，幼兒基本體操身體動(dòng)作練習(xí)，幼兒技術(shù)類體操，幼兒隊(duì)列隊(duì)形，幼兒體操游戲的創(chuàng)編與組織，幼兒基本體操比賽的組織與方法。整體突出師范性、時(shí)代性、前瞻性、趣味性特色，重

基于鄉(xiāng)村文化的發(fā)展脈絡(luò)與中國社會變遷、鄉(xiāng)村社會轉(zhuǎn)型的密切關(guān)聯(lián)，本書立足于實(shí)踐維度，深入城鄉(xiāng)田野，全方位收集一手資料，分別從鄉(xiāng)村文化的實(shí)踐邏輯、鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新路徑、鄉(xiāng)村內(nèi)外的文化鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)村文化的歸途四個(gè)主題出發(fā)，結(jié)合全國與地方、城市與鄉(xiāng)村的空間視野，從治理與文化、技術(shù)與文化、習(xí)俗與文化、傳統(tǒng)與文化等幾個(gè)方面，探究鄉(xiāng)村文化

本書以ABA為理論基礎(chǔ)，為家長歸納了一套行之有效、廣受好評的教學(xué)方法——STEPSTO法。根據(jù)STEPSTO法為，本書還針對各種日常生活技能為家長提供了詳細(xì)的教學(xué)指引，包括準(zhǔn)備技能、生活自理技能、游戲技能、生活獨(dú)立技能等。書中配有大量的真實(shí)案例、實(shí)用的圖表工具，以及方便家長參考取用的具體教學(xué)方案，為家長的教學(xué)實(shí)踐提供了

本書立足于現(xiàn)代媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀，從多個(gè)維度對媒介素養(yǎng)教育與健康、媒介素養(yǎng)教育與文化語境、全球視角下媒介素養(yǎng)的建構(gòu)等方面進(jìn)行分析，闡明了媒介素養(yǎng)的必要性和價(jià)值。

本書以新媒體時(shí)代下的德育教育創(chuàng)新為切入點(diǎn)，從德育教育的理念、模式內(nèi)容、方法和形式等多個(gè)角度出發(fā)，探討其創(chuàng)新發(fā)展的路徑，深入分析了在新媒體時(shí)代下，德育教育如何更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，并提出了一系列有建設(shè)性的建議。此外，本書還將研究的視野拓展至交叉學(xué)科領(lǐng)域，考察了德育教育在地理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，以及地理教師政治地理素養(yǎng)的