本書(shū)是一本兩性婚姻的書(shū)。作者對(duì)3000段親密關(guān)系，進(jìn)行了40余年不間斷跟進(jìn)研究，最終凝結(jié)出決定親密關(guān)系成敗的8大主題：如何讓兩人完全信任對(duì)方，如何說(shuō)出矛盾并解決，如何接納對(duì)方的工作觀和金錢(qián)觀，如何面對(duì)看待對(duì)方的家庭觀，如何通過(guò)一起娛樂(lè)探險(xiǎn)增進(jìn)親密度，如何看待對(duì)方的成長(zhǎng)與改變，如何平衡兩個(gè)人的夢(mèng)想。

《撩開(kāi)人生帷幕》是“云儒文匯”中關(guān)于社會(huì)文化的評(píng)論選集。所選文章雖從文藝引發(fā)，又大都穿透著社會(huì)，以文藝的剖視來(lái)闡發(fā)社會(huì)的人生的見(jiàn)解，發(fā)散出肖云儒先生曾經(jīng)做為報(bào)人養(yǎng)成的胸襟氣度。全書(shū)有見(jiàn)解、有感受、有文采，見(jiàn)解在質(zhì)樸中顯現(xiàn)力度，感受于真切中暗藏性靈，而文氣飛揚(yáng)，常有溢彩流光之句吸引我們的目光。

從四大文明古國(guó)起源到現(xiàn)代管理百年，從西方管理大師理論梳理，到現(xiàn)當(dāng)代案例分析，管理是如何發(fā)源于人類(lèi)文明，又如何形成體系并指導(dǎo)實(shí)踐的？本書(shū)化繁為簡(jiǎn)，綜合滲透社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)，層層梳理千年管理智慧，帶你徹底讀懂極簡(jiǎn)管理的底層邏輯！

本書(shū)中所收的文章是在“從實(shí)求知”的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)在全球化背景下不同國(guó)家和區(qū)域社會(huì)的變遷之道。變動(dòng)中的國(guó)家與社會(huì)，有一個(gè)共性，即都已“走出鄉(xiāng)土”或正在“走出鄉(xiāng)土”的路上。盡管很多社會(huì)其自身還保留著一定的“土范疇”，但其“土性”已發(fā)生了質(zhì)的變化，所以我把書(shū)名定為“破土而出”。這個(gè)土包括農(nóng)耕之土、山地之土、游牧之土，也包括海外

《都市與農(nóng)村》，著于1929年，集中展現(xiàn)了柳田對(duì)日本社會(huì)城市與農(nóng)村關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在農(nóng)村凋敝的時(shí)代背景中，柳田一面從歷史發(fā)展強(qiáng)調(diào)日本的城市和農(nóng)村并無(wú)對(duì)立，是親兄弟的關(guān)系，一面敦促人們理解城市對(duì)于農(nóng)村的意義，思考城市人對(duì)農(nóng)村應(yīng)該持有的態(tài)度。

本書(shū)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)理念，以老年社會(huì)工作中的具體工作任務(wù)為主線，以個(gè)案、小組、社區(qū)社會(huì)工作三大工作方法在老年社會(huì)工作中的實(shí)際運(yùn)用為切入點(diǎn)，以促進(jìn)工學(xué)結(jié)合及實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式為目標(biāo)而編寫(xiě)�！独夏晟鐣�(huì)工作》共分為兩個(gè)部分：部分是老年社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)；第二部分為實(shí)務(wù)操作，選擇了多角度的老人社會(huì)工作評(píng)估

《實(shí)證社會(huì)科學(xué)》是由上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)叢書(shū)，以實(shí)證性研究為導(dǎo)向，以構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、傳遞學(xué)術(shù)信息、推動(dòng)實(shí)證性社會(huì)科學(xué)發(fā)展為宗旨，側(cè)重傳播社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)等社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域?qū)嵶C與探索的新成果，包括實(shí)證研究方法的研究及探討�！秾�(shí)證社會(huì)科學(xué)》是由上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院主辦的一

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中提出：“整本書(shū)閱讀與研討”任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀整本書(shū)，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書(shū)方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的深入學(xué)習(xí)和思考，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，早在很久之

《講義集》收錄陳寅恪在數(shù)十年教學(xué)生涯中編寫(xiě)的包括《魏晉南北朝史備課筆記》《唐史講義》《元白詩(shī)證史講義》等備課筆記、授課講義，以及為授課而摘抄的史料等，另附學(xué)生聽(tīng)課筆記片段。講義與筆記結(jié)合閱讀，可以充分展現(xiàn)陳寅恪獨(dú)特的治學(xué)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)和教學(xué)方式，使讀者更全面地領(lǐng)略陳先生的學(xué)術(shù)成就。

春去夏至，秋離冬來(lái)，四季流轉(zhuǎn)，年復(fù)一年。這不斷循環(huán)的一天又一天，可以活成一模一樣的復(fù)制粘貼，也可以活成千萬(wàn)種樣子，你要選哪一種呢？這份四季生活提案是作者寫(xiě)下的答卷：因疫情隔離在家的日子，作者細(xì)細(xì)梳理了一年四季365天的日常，突然發(fā)現(xiàn)，生活中好像真的不需要那么多額外的東西，反而是來(lái)自世界的饋贈(zèng)讓每一天的日常豐滿(mǎn)動(dòng)人，可能